APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA VALENCIANA

 DE TOD@S, PARA TOD@S

Todo mi apoyo a la defensa de la EDUCACIÓN PÚBLICA valenciana, aragonesa, madrileña y catalana. En el resto pronto nos tendríamos que unir ya que hay sobrados motivos para las movilizaciones de Docentes, Estudiantes y Familiares.

Cuando se deja de invertir en los servicios públicos el deterioro conduce a la privatización y el concierto. Sin embargo, en España no son necesarios ni la educación privada ni la concertada, especialmente esta última que supone un gran gasto público y un enorme beneficio a la iglesia católica.

Los recortes del PSOE y del PP siguen vigentes a pesar de las buenas cifras económicas. Desde el Estado están decretando reducción de número de horas lectivas porque las Comunidades autónomas no lo hacen. Podría parecer una injerencia estatal en materia regional, pero la realidad es que enseñamos en pleno siglo XXI con condiciones laborales del siglo XX. Los cambios económicos y sociales están siendo muchos y muy veloces, no tiene sentido dejar atrás servicios básicos en democracia. Está comprobado que lo que se deteriora no se recupera o cuesta mucho más que mantenerlo, siempre. 

En Castilla La Mancha se quiere reducir la plantilla de la PÚBLICA y se ha propuesto impedir el reconocimiento del alumnado ACNEE para no tener que contratar al profesorado especialista y crear adultos analfabetos, manipulables y dóciles al poder, que cada día se aleja más de los mínimos estándares democráticos en materia de servicios públicos. Para el profesorado general se pide papeles y papeles, en forma digital (trámites burocráticos inútiles) con los que tener cubierto ante las familias la atención, ficticia, de dicho alumnado, lo que genera frustración, impotencia, estrés y fracaso camuflado garantizado.

Estos días se hace muy difícil trabajar con 35 grados en el aula y ratios de 30 alumnos/as. Todavía queda un mes de docencia, con cambio climático incluido, y las perspectivas de cara al próximo curso son desoladoras. Los números rojos son el día a día de los centros, así como las pésimas instalaciones de edificios. Tenemos aulas del futuro en un presente decadente que agoniza porque no hay reducción horaria para mayores de 55 años, no hay ratios ni calendarios pedagógicos, no se cubren las bajas cuando se producen, ni siquiera las previstas y avisadas con antelación, falta personal de mantenimiento, de orientación, de guardias, de apoyo.

Nuestra sociedad cada día es más diversa y enriquecedora, por lo que necesita una educación pública a la altura de las circunstancias. La natalidad se estanca o decrece, algo que deberíamos aprovechar para tener servicios básicos excelentes e impedir gastos innecesarios en conciertos. Hay colegios e institutos públicos ¿por qué se mantienen los conciertos?

Con la IA podría evitarse trabajo administrativo del docente, sin embargo las Consejerías se empeñan en aumentar a la preparación de las clases, la docencia directa, la atención a las familias, la corrección individualizada de ejercicios, exámenes y seguimiento del alumnado, la dichosa digitalización que pertenece a un mundo irreal y en nada mejora la educación del aula y en mucho contribuye al desánimo de las y los profesionales que ven cómo su tiempo se pierde ante las pantallas y queda poco ante la pizarra y el alumnado.

Para privatizar no están los políticos, no deberían estar. Facilitar que el alumnado se vaya a la concertada porque allí hay recursos y notas altas, es una estrategia inmoral que impide derechos, por lo tanto impide la democracia.

Más profesorado, ratios más bajas, menos burocracia digital, extinción de los conciertos y mantenimiento de los centros en condiciones dignas. Si una Consejería de Educación no se dedica a conseguir estas condiciones en su región no sirve de nada y es un retroceso democrático. Si el Ministerio de Educación permite que las competencias educativas estén ocasionando pobreza, desigualdades, malas condiciones laborales, bajas de salud mental, aumento de privatizaciones, aunque sean encubiertas, debería cerrarse y no abrirse hasta que se tomara en serio la EDUCACIÓN PÚBLICA DE TOD@S, PARA TOD@S.

¡¡Bravo Valencia!!

PRIMAVERA

 PRIMAVERA 

paseo urbano por el Júcar conquense

Entre cantos de diferentes pájaros y sonidos del agua atropellada por las rocas, la mañana primaveral se convierte en paseo placentero sin pensarlo, aparece con colores verdes, rojos y morados.

Resulta especialmente bella la ladera vestida de amapolas entre cardos y malvas, inclinada, tierra de pinos altivos que desafían a la gravedad y al viento. Es una alfombra viva que protege al caminante, casi lo envuelve y lo acompaña hasta la llegada a la llanura en donde se abre el horizonte y la mirada se expande a uno y otro lado del río.

Imposible no pensar en el arte impresionista, difícil no asociar cada flor con una pincelada francesa...

El arte imita, en este caso a la naturaleza, como diría Aristóteles. Nos procura diversión y placer, como diría Gorgias, o es un crítica y denuncia lo que hacemos los humanos en el mundo, también a la naturaleza, como diría Adorno...el caso es que puede ser todo a la vez y lo mejor es que lo podemos comprobar partiendo de lo que vivimos, por ejemplo un paseo matutino por la orilla del Júcar, entre San Antón y Fuente del Oro: naturaleza y cultura.

LA HIJA PEQUEÑA

 LA HIJA PEQUEÑA

Hafsia Herzi, 2025

Una adolescente que empieza a enamorarse. Es inmigrante, practicante musulmana, le gusta el fútbol y los estudios de filosofía.

Sus hermanas aprenden a cocinar y a ser una buena esposa, pero ella no siente el más mínimo interés por esas cosas, de hecho las ignora y aparece tarde en la cocina familiar, apenas se entretiene con la madre y las comidas, prefiere salir a clase y hacer deporte. Hasta que entran otras cosas en sus intereses diarios como las chicas, primero en redes y luego en directo.

Puede experimentar el sexo y el deseo de manera segura, entre amigos y conocidos, en lugares comunes de citas, siempre con aparentando madurez incluso en la más absoluta ignorancia. Y es que su curiosidad por la vida, que le lleva a estudiar Filosofía, la dirige hacia conversaciones y lugares en los que aprender.

Hasta que el aprendizaje se convierte en amor, o al revés.

Los ambientes familiares son íntimos y reconocibles. Los estudiantiles son un clásico, instituto público multirracial y universidad abierta y tolerante. Sus amigos son chicos duros, migrantes, estereotipados que abandona cuando aprueba selectividad y encuentra otros en la facultad con una gran diversidad de roles y géneros. 

Todo parece ir bien hasta que siente la necesidad de encajar en sus creencias religiosas siendo lesbiana, algo imposible y sin embargo real en ella misma. Otro inconveniente es la estabilidad con su pareja. Así se va construyendo la trama, dando pasos adelante y hacia atrás. 

Hay momentos de gran belleza, de primeros planos y de esplendor sensorial, vital. Hay otros de auténtico drama interior, con llantos imposibles de reprimir. Pero manifestados de manera muy creíble y natural, ya sea en forma de violencia o de ternura, tremendamente comunes y comprensibles.

La música y la ropa forman parte de la personalidad e la protagonista como si fueran su propia piel y palabra, su manera de comunicarse y estar en el mundo.

IN MEMORIAM

 DISEÑO COMPROMETIDO

Foto:IES PEDRO MERCEDES, CUENCA

Cuando he sabido la noticia de la muerte de Pepe Cruz Novillo lo primero que he pensado ha sido en este cartel suyo para Amnistía Internacional en 2005. Participó altruistamente junto a otros 29 artistas gráficos españoles, aportando cada uno un diseño para un artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Cruz Novillo diseñó el artículo nº8, combinando foto y dibujo, texto en blanco, rojo destacando la figura y enmarcando la obra. Derecho a un recurso efectivo ante los tribunales que amparen ante la violación de derechos fundamentales, ni más ni menos. Hoy sigue siendo uno de los artículos más violados en el mundo, no solo en países pobres o lejanos, sino en el nuestro y alrededores.

El diseñador conquense presenta una mano con los dedos cruzados simbolizando petición de suerte, tal vez porque no es suficiente que haya leyes escritas o Constituciones vigentes para que se cumpla este artículo. Además hace falta que se dote de recursos materiales y humanos. Especialmente necesario es que quienes ejercen la Justicia crean en los Derechos Humanos, sean sensibles a su contenido y puedan aplicar las leyes con la ética humanista que exige la Justicia, incluida la Internacional. Puede que Pepe Cruz Novillo entendiera que para esto hace falta suerte dejando ver que todavía no nos creemos lo suficiente este asunto de los Derechos Humanos como para ejercerlos.

El caso es que el diseño, como arte que es, denuncia y critica la realidad injusta. En este caso nos hace pensar en lo fundamental y esencial del ser humano que es el reconocimiento del otro como persona, con derechos básicos sin los cuales no es reconocida, no es tratada, no es.

Se ha hablado mucho del trabajo del diseñador en muchos y variados campos del diseño, como sus famosos logos de tantas corporaciones reconocibles, pero creo que faltaba este, el de diseñador comprometido con la defensa de los DDHH, lo que lo convierte en artista más que actual, vivo.