INTERIORES

Viajar hacia el interior de ti misma, hacia el interior de cada rincón de tu casa, de cada objeto, de cada ventana, de cada segundo del tiempo.

Cuando busco imágenes con la palabra "interiores" aparecen salones y oros espacios de las casas dispuestos para su venta, así que están perfectamente iluminados, decorados y apetecibles porque lo hay para todos los gustos, grandes y pequeños, con chimenea, con escaleras, con columnas, espejos, lámparas, alfombras, vistas...estos son los mejores, estas imágenes con vistas, que muestran espacios de dentro y de fuera porque sólo estas pueden sugerir un viaje, una salida, un exterior.

Desde el exterior no se puede ver el interior pero desde el interior sí se puede ver el exterior.

Comúnmente se entiende que viajar al interior es alejarse de la costa o de las fronteras que delimitan los países. Viajar al interior supone montañas y valles, ciudades y paisajes urbanos, casas rurales y museos o teatros, también presupone cierta edad del viajero...

Ahora, que estamos internados en nuestro hogares, como quiera que sean estos, la idea de viajar se nos antoja pecaminosa, un desliz, un delictivo desliz y sin embargo, es uno de los mayores deseos, irrefrenable deseo para cuando se pueda salir de casa.

Dejar los interiores, salir, viajar, ir, volar, conducir, pedalear...

Por mucho que lo intento viajar al interior, sin más, de mí misma o de  mi casa,, no me resulta atractivo, ni por un momento, de hecho sigo en contacto permanente con el exterior a través de la tecnología, compañera del alma, y la terraza magnífica que me ofrece la ciudad a mis pies, con su casco histórico y su cielo enorme, con sus montes a ratos verdes a ratos marrones  sus sonidos, de pájaros, de vecindad, de coches lejanos y trenes acortados.

Menos mal que tenemos el cine, la literatura y todo tipo de arte para viajar con la mente, para salir de casa y de una misma.

GRETA (LA VIUDA)

Neil Jordan, 2019

La crítica dijo que Isabelle Huppert hacía de mala, malísima, y por eso era buena, la actriz y la película. Pero yo creo que Isabelle Huppert siempre hace de mala incluso cuando su papel no implica maldad. Hay algo en su físico que da miedo, tal vez su delgadez, con su rostro lleno de aristas y su pelo perfectamente colocado, siempre bien vestida, con un estilo perfecto sin ser excesivo ni defectuoso. Aquí vuelve a tocar el piano...

Da grima tanta realidad en el cuerpo de Isabelle.

Haga lo que haga transmite muy fácilmente, muy directamente, a penas tiene que pronunciar palabra, su cara, sin muecas ni gestos, ya expresa perfectamente el mensaje, que en este caso es más cruel y despiadado que en otras películas.

Es una trama de intriga psicológica, con crímenes y secuestros, con acosos y torturas. Una psicópata de oscuro pasado ejerce su peculiaridad característica mental a sus anchas en la Manhattan actual. La ciudad, perfectamente reconocible, se abre al subsuelo del metro y del marginal extrarradio.

Desde la criminología, Paz Velasco de la Fuente (abogada penalista y criminóloga) afirma que los crímenes que cometen mujeres suelen tener en común la técnica del envenenamiento y el anonimato, que los móviles suelen ser emocionales o económicos. Aquí se cumple el perfil.

La víctima principal parece tener una personalidad más bien plana con la que mostrar fragilidad y desamparo y así diferenciarse mejor del resto de personajes que parecen ser más fuertes, decididos y resolutivos como su compañera de piso y la propia psicópata.

Técnicamente lo tiene todo, interiores oscuros y exteriores luminosos, excepto para mostrar las diferencias sociales, que Jordan proyecta planos del interior del extraordinario, amplio, moderno, apartamento de una joven rica y por el contrario el barrio marrón, pobre y alejado de los rascacielos de la inmigrante enfermera rumana.

Apenas aparecen hombres y cuando lo hacen son secundarios.

Cine de terror, de suspense, de calidad.

LA SOLEDAD DE LOS NÚMEROS PRIMOS

Paolo Giordano, Salamandra, 2009

En este estado de confinamiento sine die he revisado los libros que un día quise leer y fui relegando para otro momento. Entre ellos encontré este de Paolo Giordano que varios amigos leyeron cuando se publicó, y recuerdo que me comentaron que estaba bien, así que, ahora sin excusas, lo he leído.

Hay que reconocer que el título es muy original, seguro que las cosas raras, que se salen de la norma, las imaginamos en soledad, por ser pocas, por estar separadas de la masa. Esto es justo lo que les pasa a los protagonistas de la novela, son rara avis cada uno en su especie. Y confluyen.

Pasan unos cuantos capítulos siendo historias en paralelo antes de unir las historias de Mattia y Alice, dos personas cuyas vidas transcurren desde la infancia a la treintena, marcadas precisamente por traumas infantiles graves, que se mezclan en la adolescencia de manera casual y ya nunca pierden esa hilazón que les hace extrañamente dependientes hasta que acaba la novela, que no sus vidas. Porque el final termina dejando la acción de los protagonistas sin acabar, para que cada cual decida cómo sigue.

El autor ha estudiado Física Teórica y uno de los protagonistas es doctor en Matemáticas con lo que el lenguaje está lleno de referencias a los números y contiene vocabulario técnico, pero todo muy asequible a ignorantes en estas ciencias. De hecho, se agradece la incursión de tecnicismos para hacer la lectura algo más entretenida, aunque la vida de los protagonistas que describe Giordano es bastante peculiar.

Resulta verosímil leer que episodios traumáticos, que suceden en la infancia, condicionan el resto de la vida por normalizada que transcurra esta con posterioridad. Tanto Alice como Mattia tienen familias normales, estudian, trabajan e intentan relacionarse con el resto del mundo, aunque aquí está el gran condicionamiento, en mantener relaciones sociales y más personales. Sus vivencias infantiles están presentes, ya sea física como psicológicamente, marcando sus pensamientos, sus palabras, sus acciones y especialmente sus decisiones.

El autor consigue entrar en las cabezas de sus protagonistas, transcribiendo sensaciones y pensamientos  de sus mentes al papel para que nos podamos hacer una idea de cómo sienten y quiénes son. Este ejercicio está muy bien hecho porque acude al dolor y la apatía como estados propios, normalizados, estados conocidos por la mayoría, con los que van pasando los años y viviendo la muerte de los seres queridos, un matrimonio, los trabajos, las amistades, las distancias geográficas y la "soledad" que cada uno tiene pegada a su piel, a cada milímetro de su piel por ser algo así como números primos.

Tomar conciencia de las diferencias respecto a los demás. Ser totalmente consciente de que nunca serán iguales al resto, de que es imposible así que pasen mil años o se vayan al fin del mundo. Vivir con esa constatación inequívoca es el resultado de una infancia truncada por un accidente de esquí y una decisión pueril.

ALUMNADO RESPONSABLE (VI)

Dice la viñeta de la pizarra que "cuando actuamos influimos en la conducta del otro" y hay que añadir que cuando no actuamos también influimos en su conducta, porque no actuar es un modo de actuar.

Ahora que nuestra conducta es a distancia, es virtual, la influencia que llega a nuestro alumnado lo es también. ¿Cómo entenderán los mensajes escritos, sin expresiones corporales, sin miradas, sin gestos, sin aliento en la cara o en la nuca? ¿Qué efectos tendrán nuestras palabras sin rostro?

Me obligo a escribir con claridad y a poner énfasis adjetivando en exceso...es una contradicción lingüística y /o semántica, además cuando creo que he conseguido cierta claridad me encuentro que los distintos niveles por cursos me exigen una diferenciación mayor aún porque el vocabulario de primero de la ESO no se parece en nada al de 2º de Bachillerato.

En clase presencial, la mirada capta la atención, o subir el tono, o provocar el silencio, o un aspaviento con el brazo, o lo que sea que altere el runrún de la clase para atraerlos al mensaje, para que fluya la comunicación, pero ahora, ese lenguaje no verbal ha de ser sustituido por palabras ¡¡escritas!! 

También para l@s docentes está siendo todo esto un aprendizaje, incluso aprendemos vocabulario, somos más creativ@s y nos repetimos menos. Una ventaja esto de escribir sin ver a quien te diriges.

Por su parte, cuando nos envían respuestas al correo, tenemos que intuir sus caras para descifrar sus mensajes porque ell@s sí que no andan sobrad@s de vocabulario...si suelen ser escuetos, parcos, breves, incluso, monosilábicos, en sus respuestas orales, presenciales, en este contexto exclusivamente escrito lo siguen siendo igual o más. Es por esto que cuando "corta-pegan" se nota mucho y fácilmente les "pillamos".

De todos modos, se nota un cierto aprendizaje a la hora de enviar los ejercicios por escrito, después de unas semanas...ahora suelen saludar.

UTILITARISMO

(Ahora más que nunca)

Cuando hablamos de interés general afirmamos que cualquier decisión que se tenga que adoptar ha de tener en cuenta sus consecuencias, concretamente que sean útiles y beneficiosas para la mayoría porque es la mayoría el interés general.

Lo que mueve a la humanidad son dos impulsos primarios, el placer y el dolor, concretamente la búsqueda del primero y la evitación del segundo porque el placer nos produce felicidad y el dolor infelicidad, ya sea a nivel individual o a nivel social. El Utilitarismo es una versión del epicureísmo.

Hay muchos tipos de éticas desde que empezamos a clasificarlas en materiales y formales. Prácticamente todas las que se practican a diario pertenecen al primer grupo, esto es, las éticas que nos indican lo que está bien o mal en función de las consecuencais de nuestros actos. Así un comportamiento es bueno si de él se sigue un beneficio, un placer, un bien para quien realiza la acción y para los demás. Tener en cuenta a los demás es clave porque sin ellos no podemos vivir, ni bien ni mal, moriríamos.

Así que la política, que no debe realizarse al margen de la ética, ha de seguir el utilitarismo porque esta ética reúne todos los ingredientes propios de los grupos sociales e individuales. La política ha de dictar sus normas de convivencia para el beneficio de la ciudadanía, el mayor bien para el mayor número de personas, buscando el interés general por encima de todo.

La ministra de Trabajo, Yolanda Díaz, lo ha dejado muy claro en su intervención del medio día de hoy. Ha propuesto medidas inéditas para evitar el contagio relacionadas con la clase trabajadora.

Cómo se sabe cuáles son las acciones más útiles y por tanto que más benefician al mayor número nos lo dice la experiencia y el conocimiento, como siempre. En la actualidad, viviendo en medio de una pandemia sin precedentes, ha de ser el conocimiento lo que más aporte, sobre todo el que procede de la corta experiencia vivida ya. Si durante los fines de semana nos exponemos menos al contagio del virus, propiciar que la vida se parezca lo más posible a los fines de semana parece una buena decisisón a la que se llega desde la corta experiencia y el conocimiento de la lógica.

Ya sé que la experiencia ajena es importante porque, en situaciones parecidas nos sirve de espejo para evitar posibles errores. ¿Se ha tenido poco en cuenta por el gobierno? puede ser, pero las medidas tomas ningún otro país las ha decretado.

Podemos ser el conejo de Alicia en el país de las maravillas y decir que llegamos tarde todo el rato a todas partes o ser Alicia misma y actuar en función de las circunstancias...

Lo útil es quedarse en casa, cuantos más mejor, para contagiarnos menos. El mayor bien para el mayor número!!

MUERTE DE UN CLICLISTA

J. A. Bardén, 1955

Anoche, otra vez en La 2 de RTVE, pudimos disfrutar del buen cine. Para homenajear a la reciente fallecida Lucía Bosé, tuvimos la oportunidad de ver un ejemplo de cine psicológico y social de altura. En la España de la dictadura franquista la vida no era en blanco y negro para todo el mundo, las diferencias de clase, las diferencias morales, las diferencias de género muestran un panorama heterogeneo bien diferente a homogeneidad que habitualmente nos lo han transmitido de la época.

La trama de sospecha permanente , de insinuaciones acusadoras, de secretos hipócritas, de disimulos y apariencias vengativas, de egoísmos por supervivencia, de accidentes con culpas, de consecuencias sin responsabilidades, de conciencias de clase y de destinos funestos.

Original guion y tratamiento del director con una música (Isidro Maiztegui) reveladora y siempre expectante, con planos largos (en la universidad) y cortos (en los diálogos) dialogando como los personajes, con interiores como escenarios de teatro y exteriores como la realidad verdadera. En todo momento, Bardén está trabajando un dualismo dentro-fuera ya sea para transmitir el estado anímico de los protagonistas, ya sea para transmitir la situación social de la época histórica.

Dilemas morales, alienaciones sociopolíticas, pasiones e intereses.

Alberto Closas interpreta todas esas contradicciones en su cara, todos los cambios emocionales desde la humillación al placer, desde la mentira a la revelación del deber moral. Actúa extraordinariamente, como hemos comprobado después en multitud de ocasiones, incluido el teatro. Grande Closas.

Lucía Bosé, hierática, impertérrita, capaz de todo, evoluciona desde la insignificancia a la cima del control y el poder de decisión sobre su vida y la de los demás. Parece ser un títere y resulta ser quien mueve los hilos, ciertos hilos.

El resto de personajes muestran todos los estatus sociales, intereses, necesidades, relaciones de dependencia y roles del momento, centrados en la clases altas que necesariamente tienen su correlato en las clases bajas. Un aspecto no menor, es el que juega la universidad española, la facultad de matemáticas. Interesante retrato de la idiosincrasia del mundo docente y estudiantil.

El final, con una pizca de justicia azarosa, plantea cuestiones éticas de primer orden, preguntas personales sobre los deberes, las responsabilidades y el grado de libertad para poder asumirlas.

ALUMNADO RESPONSABLE (V)

Con las noticias del Ministerio de Educación sobre el final del presente curso y la selectividad, me preguntan por whatsap qué hay de verdad en las fechas que dice la ministra y cómo les afectarán.

Casi acaba la segunda semana y ya me resulta familiar coger el teléfono y esperar sus mensajes si no los tenga ya. En los grupos creados ex profeso compartimos saludos, enlaces a películas, documentales y vídeos, fechas de entrega de tareas y preocupaciones por la salud. Unos preguntan y otras responden o al revés, es como en clase, no les oigo pero les leo y cojo sus caras y gestos de mi memoria y todo tiene sentido, todo parece normal.

También nos pedimos disculpas por llegar tarde...yo misma, hoy no estuve atenta y llegué tarde a 1ºBA y lo han tolerado estoicamente, sin broncas ni burlas...eso quiero pensar, aunque seguro que más de una sonrisa habré provocado con mi excusa "es que no he oído el timbre" que es su excusa habitual.

La familiaridad se nota mucho más con los más pequeños que suelen mantener las distancias en las clases normales, presenciales porque aún tienen una especie de creencia en que somos ajenos, en que no nos importan porque ya están en el instituto y aquí el profesorado está lejos de su mundo, pertenecemos a otro nivel, tardamos en aprendernos sus nombres y comprobar si tienen algún problema personal o en casa. Parece que como no les conocemos de cursos anteriores no quisiéramos nada con ellos.

Pues con el móvil todas las barreras se vencen, esas distancias imaginarias no existen. Al whatsapearnos nos igualamos. Hay alumnas/os que me han llamado por primera vez mi nombre, no me han dicho "profe" y yo he abierto más los ojos para acercarme a ellos/as, para ponerme a la altura de los suyos y entablar una conversación a propósito de una duda o una tontería...a veces son tonterías.

No sé lo que dura un período de adaptación a este modo de enseñar en estas circunstancias, pero empiezo a acostumbrarme... y no me disgusta.

EL NACIMIENTO DE LA VÍA LÁCTEA

Rubens, Museo Del Prado, Madrid

El Museo Nacional Del Prado abre sus puertas a través de las redes sociales para mostrar su contenido a cualquiera que pueda conectarse y quiera, gratuitamente. Un guía del propio museo enseña un cuadro ubicado en sus salas, ahora vacías, y en la conexión que he hecho hoy me he encontrado esta maravilla (Sala 79, segunda planta).

La mitología como fuente de inspiración y excusa de creación. La composición va de dioses, pero sobre todo, de un genio flamenco que pintó las estrellas y como se le quedaban pequeñas pintó su origen, que también le parecía poca cosa y entonces pintó todo junto, a las divinidades, sus atributos animales, sus relaciones infieles, sus pasiones y reacciones airadas.

Una hermosa Juno que no quiere amantar al hijo de su esposo infiel y, al apartarlo de sí, dondde lo había puesto su padre mientras ella dormía, su generosa leche provoca el camino blanco de estrellas que conduce al Olimpo.

Muchas versiones mitológicas cuentan algo sobre ese conjunto de estrellas claras que forman unas franjas anchas en el cielo. Cada una con su idiosincrasia cultural. Explica el guía que entre los esquimales las estrellas son nieve y entre los egipcios son trigo.

Las figuras humanas son tan bellas, cada redondez, pliegue y color de la piel de Juno y Hércules, cada músculo marcado de Júpiter, son de verdad o se parecen mucho a la verdad de los cuerpos.

Los colores, que al ser una obra por encargo de Felipe IV en 1636, debían contener unos tonos, de acuerdo con la temática de las demás obras y la estancia en el que iría instalada la obra, un lugar de recreo, ayudan a resaltar precisamente la leche que sale del pecho y cae en cascada por un firmamento que no se acaba en el cuadro, que el espectador debe colocar en el cielo, imaginando una noche limpia de verano.

Cuando esto acabe, hay que visitar a los clásicos, por puro placer!!

DOLOR SOCIAL

Nuestro cerebro reacciona ante el dolor, cualquier dolor. Y activa todos los mecanismos de defensa que puede desde la huida y el miedo hasta el odio y la ira. También le afectan los analgésicos sociales como los químicos, sentirnos iguales, muchos, acompañadas, bien representados, escuchadas, aplaudidos, sonreídos, bien miradas...La autoestima es el termómetro.

Esta situación de virus mundial nos está probando en muchos sentidos, también en el dolor social. Hay muchos factores que invaden nuestra vida, aunque estemos dentro de casa, que nos generan mala baba, traiciones, venganzas y también solidaridad, responsabilidad y empatía.

Es difícil afrontar la adversidad, muy difícil si somos pocas/os y quienes nos causan dolor tienen mucho poder y son multitud, están organizados y sus valores son la obediencia ciega.

El juego de mayorías y minorías siempre implica que los menos pierden, pero, a veces, salen fortalecidos de las derrotas, aquello de "lo que no te mata te hace más fuerte" aunque no sea un gran consuelo sí es un gran antídoto ante la tiranía de las masas abusadoras, siempre abusadoras.

Respirar hondo y usar a inteligencia también suele resultar beneficioso.

Nuestro estado anímico se tambalea mucho estos días inciertos, en los que nos comportamos de manera extraña porque somos extraños en este contexto extraño. La incertidumbre genera inseguridades de todo tipo y se lleva por delante principios morales que creíamos tener arraigados.

Cuidado con las relaciones que se ponen a prueba estos días porque no es el mejor momento para juicios definitivos, ni positivos ni negativos. Todo es extraño, adverso, difícil.

Podríamos pensar que precisamente ahora es cuando hay que estar a la altura y arrimar el hombro, codo con codo, pero cada cual tiene su cerebro y le duele de manera diferente, lo cual no significa disculpar conductas inmorales, injustas, egoístas e insolidarias, si no tener en cuenta las diferencias, sencillamente eso y luego, el día de mañana, saber usar la memoria justamente, honradamente.

NOS ACERCAMOS AL ECUADOR...QUIÉN DIJO MIEDO!

Miedo, tristeza, rabia...aburrimiento, soledad, impotencia...

Sentimos que no acabamos de llegar a tiempo a nada y eso que tiempo es lo que más tenemos. Tarde a la prevención, al conocimiento, a los cuidados y a los remedios. Todos los responsables somos egoístas por hacer primar intereses particulares sobre los generales. Tarde para sacar lo mejor que teníamos guardado en la reserva de nuestros cerebros, en el corazón de nuestro motor, en la joya más valiosa del ser humano.

Resulta que también sentimos solidaridad y empatía y que la ejercemos!!

En los pueblos y en las ciudades, en el sur, en el norte, en el oeste y el este, en castellano, catalán, galego, euskera, balear, valenciano, canario o extremeño. Con tractores, con ordenadores, con agujas e hilo, con cacerolas y cucharas, con pinturas y papel, con instrumentos musicales, con las voces y la escritura. Con aplausos, cada tarde más numerosos y sonoros.

Otras veces hemos vivido épocas trágicas y una vez recuperada la normalidad nos olvidamos de lo que somos capaces y de nuestras responsabilidades para evitar nuevas desgracias. La historia está llena de ejemplos, somos esa especie animal que tropieza una y otra vez con la misma piedra...porque no la acabamos de quitar, tan solo la rodeamos una temporada y, antes o después, pum, otra vez!

Sin embargo, también la historia nos muestra hitos, giros copernicanos, que revolucionan nuestras cosmovisiones. Quiero pensar que estamos viviendo uno de estos momentos destacables, causantes de un antes y un después para la humanidad.

Espero y deseo que tanto dolor e incertidumbre sirva para algo bueno. Está en nuestras manos. El discurso final de la película El gran dictador es una inyección vital de Chaplin, gran conocedor y transmisor de las emociones humanas. Aprendamos!!

OLVIDAR PARA VIVIR MEJOR

Nuestra memoria es selectiva. De estos días tan novedosos, peligrosos y estimulantes, recordaremos cosas y momentos que puede que no nos importen y aquello que consideramos clave en nuestra vida lo olvidemos. Las emociones son el criterio con el que trabaja la memoria y luego será el contexto, las circunstancias en las que nos encontremos a la hora de recordar, lo que proporcione los recuerdos.

Hay personas que podrán contar minuto a minuto este tiempo, tan raro, tan diferente a todo el tiempo anterior a este. Hay personas que apenas podrán recordar más allá de los últimos días del confinamiento. Cada una es particular en todo, también en su cerebro y todo lo que contiene incluida la memoria y las emociones.

Sin embargo, apartando las diferencias que son inevitables y hay tantas como personas, existe la memoria colectiva. Es esta la memoria que contiene los recuerdos de un grupo o comunidad, que construyen la identidad grupal e influye en la memoria individual. En este tipo de memoria, las manipulaciones de los medios, las interferencias de los demás, los valores y actitudes de nuestros familiares, vecinos y amigos, tejerán un entramado con su vocabulario propio, con sus emociones contagiadas de un valor incalculable para cada vida. El significado de las cosas y sus repercusiones vitales. Las cosas mismas son lo que hacemos con ellas.

Sucederá que, hablando entre nosotros, alguien diga que pasó tal cosa y tú no lo recuerdes o no exactamente así. Entonces comprobaremos que la imaginación es fundamental en la memoria y en el recuerdo, que sin la imaginación pocas cosas se conectarían o tendrían sentido. Rellenamos con palabras o imágenes mentales los huecos de la memoria, que por definición ha de ser incompleta porque no todo lo que recordaremos de esta etapa, la etapa en la que le mundo se paró por un virus,  lo habremos vivido en primera persona.

Intentamos recordar hechos sociales importantes y casi siempre recordamos frases o imágenes de los medios. Nuestra cultura es audiovisual. Recuerdo la Guerra del Golfo por la pantalla de la televisión en negro con ráfagas verdes fosforito cruzándose y un nombre "libertad de duradera" para referir una batalla que fue una invasión. Todo televisado, radiado.

Hoy que disponemos de dispositivos tecnológicos que graban todo, los recuerdos serán fruto de la tecnología, esta nos hará recordar lo que vivimos y si se truca los recuerdos también.

El caso es que nuestra memoria, ella solita, es capaz de hacer que recordemos aquello bueno y malo que nos convenga para vivir mejor, como una estrategia de supervivencia. Eso sí, ayudada de la imaginación, que tenemos de serie, para no traumatizarnos ni enloquecer, o sea, como estrategia de supervivencia.

VIOLENCIA DE GÉNERO EN ESTADO DE CONFINAMIENTO

Insoportable.
No puedo más.
Ojalá pille el virus.
No pienso salir de la habitación.
¿Por qué no se va?
Que no beba.
A ver si le suena el móvil.
Apaga la tele...¿dónde está?


Quedarse en casa es una obligación saludable, moral y ciudadana de todas las personas. Esto supone una doble condena para muchas mujeres que viven con su maltratador. La angustia se multiplica, el acoso es permanente y no tienen un minuto de respiro.

Esta situación provoca muchas enfermedades mentales en las mujeres. Ahora, a los malos tratos habituales, se le suma la permanente y continuada opresión psicológica porque está presente siempre el hombre que la insulta, la humilla y la viola cuando quiere. Haya hijos o no, estén delante o no.

Sola ante el peligro constante, cada segundo. ¿Cómo salir mentalmente de esta cárcel?

Ahora las vecinas y los vecinos somos el factor de ayuda más próximo, el único a veces. Tenemos que estar alerta para impedir que el sufrimiento de estas mujeres sea mayor. Tenemos que denunciar la más mínima sospecha de maltrato en el piso de al lado porque puede ser un auténtico infierno diario, veinticuatro horas. Somos parte del remedio, aunque sea momentáneo. Podemos salvar la vida de una persona!!

En los telediarios dan información sobre las medidas que el Ministerio de Igualdad ha tomado al respecto, escuchémoslas con atención, y también informan de que un hombre ha matado a su mujer en su casa delante de los hijos de ambos. Las alarmas no son falsas, las medidas no son caprichosas.

016

ALUMNADO RESPONSABLE (IV)

Segunda semana de internamiento escolar.

El alumnado de Bachillerato está siguiendo las teleclases bien, incluso hay algunas y algunos que las siguen más que de modo presencial, son más puntuales a la hora de entregar los ejercicios y  muestran más interés por los contenidos. Estoy corrigiendo mucho más. Esto da que pensar!!

Sin embargo, ya voy notando las deserciones en algunos casos, en otros echo de menos al alumnado más pequeño de la ESO.

Claro, es la Educación Obligatoria la que realmente es universal y las condiciones de las familias no siempre son compatibles con las necesidades de sus hijas e hijos, así que en estas circunstancias salta a la vista muchas vulnerabilidades. Son económicas, culturales o de cualquier otro tipo. Las condiciones materiales de vida, creadoras de las clases sociales, establecen las selecciones desde la más corta edad entre las personas que saldrán a delante y las que lo tendrán realmente más difícil. Esa brecha la estamos viendo siempre, aunque ahora es más cruel y obvia. En condiciones normales podemos hacer tareas oportunas para cada caso pero ahora, si ni siquiera tenemos el contacto virtual, es imposible la educación.

Ahora me doy cuenta de que el título de mi artículo no es correcto. Mi alumnado es responsable pero una parte no puede.

EL FIN NO JUSTIFICA LOS MEDIOS

(otra vez Maquiavelo)

Desde la prensa más independiente se están escribiendo auténticos artículos originales sobre lo que estamos viviendo y protagonizando. Muestran caras poco comerciales de la realidad acercándose mucho más a ella que la prensa convencional y de masas.

Me parece importantísimo que se escriba sobre el lenguaje (verbal y no verbal), las palabras  que empiezan a protagonizar los discursos y mensajes oficiales, con las que comunicamos la situación, damos cuenta, valoramos y proyectamos lo que pasa, nos pasa y pasará. Por que hablamos en función del contexto, de las necesidades y los medios a través de los que lo hacemos, aquello del canal, el mensaje y el oyente o receptores.

Cuando exijo en mis clases un vocabulario adecuado, estoy exigiendo estar a la altura del contexto, en algunos casos, escribir y hablar como estudiantes de bachillerato y de una determinad asignatura, esto es, no vale que se expresen como en la calle o en casa, aunque los temas pudieran ser familiares o callejeros. Mis alumnas y alumnos se dirigen a su clase desde su clase.

De la misma manera, resulta inadecuado que quienes están pilotando los mandos (ya me estoy contagiando) de esta crisis usen un vocabulario como si estuvieran en el cuartel o entre colegas. No. Además de saber estar hay que saber decir. El fin no justifica los medios, ni siquiera ahora. No hay contexto bélico que valga, es una epidemia vírica, pandemia concretamente y unas responsabilidades por parte de la ciudadanía, no somos soldados de ningún ejército, ni súbditos de ningún rey.

Acatamos o no acatamos las normas y leyes del momento, ahora excepcional, sin perder la categoría de ciudadanas y ciudadanos. Somos responsables de nuestros actos mientras los elijamos, asumimos las consecuencias porque son lógicas, morales, científicas, pero no por algún dogma u orden jerárquica por muchos galones que lleve la chaqueta de quien las pronuncie. Si lo hacemos mal es justo que se nos sancione, para eso está el Derecho.

No es el momento de lavado de cerebro, no por favor, no procede a aprovechar las circunstancias para someter y controlar a la población con un neolenguaje militar...no es tiempo de Gran Hermano Orwelliano, nunca ha de serlo pero menos ahora que estamos confinados y nos cuesta respirar. Sería una gran traición al pueblo.

La seguridad no se impone a cambio de la libertad, de la independencia, de los derechos, del modo de pensar de cada cual. Podemos intentar vivir seguros sin amedrentar ni amenazar a nadie. Las falacias ad baculo de los mensajes militares están fuera de lugar...no nos merecemos eso. Aunque haya excepciones, que siempre las hay, los mensajes a la población no pueden contribuir al miedo ni a la mentira ni al sometimiento. Y el gobierno lo sabe.

Somos una ciudadanía mayor de edad, aunque haya de todo, repito, que pensamos por nosotras/os mismas/os, si nos explican las cosas las entendemos y somos capaces de actuar responsablemente.

LADY BIRD

Greta Gerwig, 2017

Anoche, en La 2, pudimos ver esta película, que me perdí cuando la estrenaron por aquello de que en Cuenca duran una semana en cartelera las películas poco comerciales...

Tenía ganas y no me defraudó. El elenco de actrices y actores es fantástico sobre todo la protagonista Saoirse Ronan, Lady Bird, y Laurie Metcalf, interpretando a su madre. Ellas solas impregnan la historia de realidad, de verdad cotidiana, de credibilidad, tanto en sus excesos, palabras y gestos, como en sus silencios.

Tal vez porque la trama consiste en mostrar el último curso de instituto antes de la universidad, al alumnado, las clases, las familias y sus casas, las fiestas, las expectativas y las posibilidades de los estudiantes y sus familiares, eso que es mi día a día como profesora, el caso es que, a pesar de transcurrir en Norteamérica, veía todo muy familiar y conocido, excepto por el tratamiento que le da la directora.

La manera de tratar esta historia es deliciosa, desde la más absoluta normalidad, una familia de clase trabajadora afronta una de las decisiones más importantes en la vida de sus miembros, que no es nada definitivo ni rígido, pero sí que afecta a la economía de la casa, a las relaciones parentales, las de los hermanos, al trabajo o la falta de trabajo...

Parece de lo más sencillo retransmitir la vida estudiantil de un instituto. Parece que nunca pasa nada, que siempre es igual, curso tras curso, que los estudiantes son los mismos cada año y sus familias similares...y puede ser, pero la directora pone el foco en una de las estudiantes y refleja, oh maravilla, las idiosincrasias, lo peculiar, lo particular de cada casa, de cada persona, reflejando la dosis de transcendencia que tiene el momento en cuestión (amistad, sexo, vocación, dinero, capacidad, notas...selección), muy relativa desde la distancia de los años.

Me parece muy bien mezclada la comedia con el drama. El guion es irónico, fresco e inteligente en todos los personajes, incluso en los secundarios y en los muy secundarios. La traducción resulta adecuada y creíble. Gracias a los diálogos la toma de decisiones, las selecciones cruciales que toman los personajes y que se toman sobre ellos, cobra relevancia y marca el ritmo, el climax y favorece el entendimiento del final. Estupendo final.

TELESCUELA

El dormitorio, el salón o la cocina, son estancias de estudio. Todos pueden participar, como en el documental francés SER Y TENER (Nicolas Philibert, 2001, el profesor López en la foto) cuando el alumnado tenía que hacer los deberes en casa, una casa de agricultura y/o ganadería, en este caso era la cocina, enorme cocina por la que desfilaban los padres, los hermanos, los tíos y hasta los abuelos para resolver el problema de matemáticas o el análisis sintáctico de lengua.

En las casas del personal docente sucede algo parecido porque el portátil se traslada fácilmente. El móvil es odiado y amado a partes iguales. Nos avisa de los mensajes recibidos con trabajos del alumnado y de los whatsap de la familia y amigos. Si además has creado un grupo con tus alumnos de bachillerato estás todo el día enganchada...a menos que respetes el horario laboral, con sus puentes y fines de semana, sus tardes y noches.

Hasta el gato contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje, es muy curioso y se acerca a los libros, a los estuches explosivos y coloridos, a las pantallas iluminadas permanentemente y a los aperitivos que hacen de bocadillo del recreo.

Cuando encuentras un libro no didáctico o un documental sin relación con tus materias respiras hondo y no sabes si disfrutarlo o sentir que pierdes el tiempo...

Resulta difícil desconectar pero hay que hacerlo. Como estudiante y como docente. La familia debe contribuir con sentido común, sin agobios, sin presiones, ayudando sin hacerles las tareas e interesándose por los contenidos, aunque sea disimulando, para tener algo más en común. Común, todo en común, en comunicación.

Teleguardería, telecolegio, teleinstituto, teleuniversidad...TELECASA!!

INICIATIVAS SOLIDARIAS

Una de las iniciativas solidarias por la pandemia del coronavirus es la de escribir un correo electrónico a las personas que se encuentran aisladas en el Hospital con el fin de "mitigar" un poco su aislamiento, soledad, silencio. La persona sanitaria de turno se lo hará llegar.

Como la música, que transmitimos por las ventanas o las terrazas, parece ser una de las terapias más auténticas para evitar la tristeza o la sensación de soledad, también la solidaridad, que podemos transmitir con iniciativas como esta, parece sentarnos bien, tanto a quienes la realizamos como a quienes la reciben.

Por cierto, gracias a los jóvenes músicos de Cuenca por tocar y cantar desde sus casas para sus barrios un ratito por la noche, grabaos y difundid, lo necesitamos, nos emociona re-conoceros en esto también.

ESCRIBID UN CORREO ELECTRÓNICO!!! 

Por favor!! cuántos estamos escribiendo estos días, aunque solo sea para el trabajo...desconozco los efectos reales que pueden tener, pero me pongo en el lugar de una persona confinada en una habitación de hospital, sola, durante días (con sus noches), con una ventana (aunque sea pequeña) y algo por lo que sentiría curiosidad sería por estas cosas, por saber si alguien me ha escrito un e-mail, por saber qué me dice...podría tener material para entretenerme un buen rato. Pondría a trabajar mi imaginación a tope, concentrada en pensar en esa persona, en cómo sería, desde dónde me habría escrito, cómo sería su casa, su circunstancia...qué palabras me habría escrito, qué significaban, qué podría contestarle yo...en fin, un ratillo se me pasaría tranquilamente. Nada motiva más que la curiosidad!!

Todavía tenemos tiempo para pensar mensajes que enviar, para pensar en maneras de ser solidarias/os. Yo dejo por aquí el correo que he enviado por si alguna persona sanitaria lo ve y se lo quiere pasar a algún paciente de cualquier hospital.

"HOLA!!!

Hoy el viento sopla fuerte y está limpiando gratis nuestro aire para que respiremos mejo. Estas palabras pueden ser también aire fresco que limpie, durante unos instantes, el silencio de tu habitación. Soy profesora y estoy corrigiendo desde casa porque me llegan los trabajos de mi alumnado por esta vía, el correo electrónico. Al ver los nombres de cada una, de cada uno, pienso en sus caras, en el lugar que ocupan en clase, en sus voces y… sonrío. Puedes pensar en alguien con quien trabajas o con quien vives, o tal vez con alguien que conozcas más o menos y te venga a la cabeza su rostro, su voz, su risa…también vale alguien famoso de la tele, del cine, de la música, de las series…o del parque, del barrio, del super o la tienda de enfrente de casa…tal vez también sonrías y les escuches, aunque bajito, y te venga a la memoria una conversación o una broma o una discusión que tuviste con él, con ella. Está bien traerte gente a la cabeza eh!!

Me encanta recordar momentos buenos ¿y a ti? A veces no sé si son recuerdos o imaginaciones que mezclo con las recuerdos…ahora que no puedo ver a mi alumnado me parecen todos y todas jóvenes estupendos, personas  maravillosas que tienen tanto por hacer, que están tan llenos de vida…muchos de nosotros aunque seamos mayores también tenemos cosas que hacer, seguro que tú también.

Siempre tenemos alguna idea o actividad en la mente. Ahora puedes madurarla para que cuando salgas del hospital te resulte fácil realizarla, y compartirla…ya me lo dirás o me escribirás para contármela, si quieres claro!!

La persona que te lleva mi correo se merece un gran reconocimiento ¿no crees? Desde Fuente del Oro aplaudimos fuerte cada tarde para que nos oiga, si puedes aplaudirle tú cuando pase a tu habitación hazlo por mi, de mi parte porque yo tampoco puedo salir, no debo, aunque esté en casa. Apláudele por favor!!

Una frase que he leído hoy entre las respuestas que me ha enviado mi alumnado ha sido “ EL VIRUS NOS HA QUITADO LA PROXIMIDAD REAL Y NOS HA DADO LA CONCIENCIA DE PERTENECER A UN COLECTIVO” pues eso, no estás sola/o, somos un colectivo!!

Ánimo, no estás sola/o!!"

FESTIVOS CONFINADOS

Hubo un tiempo en que estaba deseando tener festivo para no salir de casa, para pasarme el día en pijama leyendo, tomando chocolate con bizcocho, que previamente haría para tomarlo recién hecho, en la terraza escuchando a los pajarillos y sintiendo el viento en la cara. En invierno, sencillamente disfrutando de las vistas. Sin prisas, duchándome a lo largo del día, comiendo tarde o sin comer, vindo la tele despreocupada por la programación y escuchando música, eligiendo los discos. A veces ni quedaba.

Ahora el tiempo se ha transformado, lo hemos transformado y nos ha transformado. Es plástico, como el cerebro, capaz de presentarse de la noche a la mañana como otro, de tal manera que los días festivos no se diferencian de lo laborales, no hacemos cosas diferentes ni a otro ritmo. La plasticidad del tiempo, del paso del tiempo, encoge y alarga la vida, las sensaciones de la vida. 

Nos acomodamos, qué remedio, al confinamiento, poco a poco, plásticamente, prácticamente.

Hoy he corregido y parte de mi alumnado ha entregado la tarea, cosa que nunca hubiéramos hecho un festivo, jamás!

Estoy descubriendo los encantos de la publicidad, su atracción, ahora que no me pueden afectar porque no puedo consumir, no debo salir de compras y por ordenador todavía no lo domino, menos mal!

El cine en casa no es lo mismo que en la gran pantalla, por muy grande que sea la tele del salón. En casa estoy en casa, no me visto para ir al cine y luego tomar algo con amig@s.

Festivos en casa forzosamente, me parecía un oxímoron... hasta hoy.

¿Cómo diferenciar los días en estas circunstancias? cuál es el criterio a seguir para discriminar entre festivo y no festivo...esta diferencia, como tantas otras, es absurda e inúltil, solo que los whatsap han ardido felicitando a los padres y Pepes y Pepas...¿felicitando?

Es psicológicamente saludable distinguir las cosas para no tener la sesación de continuidad permanente o inacabable. Sienta bien cambiar de actividad, de hecho es recomendable para no enloquecer ni anquilosarse físicamente. ¿Cómo lo hacemos en el mismo sitio todo el rato? la repetición se impone!! 

ALUMNADO RESPONSABLE (III)

Hoy, Día 3 del internamiento escolar.

Todo el día corrigiendo, esto es un no parar!!

Mi alumnado maneja mejor que yo las tecnologías y envía las respuestas a mis preguntas sin faltar uno ni una. Qué barbaridad! si hasta el alumnado que nunca participa lo hace ahora. Tengo una alumna que no veo por clase desde octubre y aparece ahora por el papas...flipas!

Compruebo lo mediatizados que estamos con esto del enclaustramiento. El alumnado mayor usa expresiones de las redes o de la tele y el menor es más espontáneo y personal. El primero se agobia por el paso del tiempo y el segundo por no salir y jugar.

Hay frases muy manidas en estos días que salpican a las cabezas de los estudiantes y las reproducen sin mucho cuidado, lo que me hace pensar en la importancia de los agentes socializadores a la hora de formarnos como personas. Ahora, como no podemos salir, el máximo agente social es la familia y los medios digitales, entre los que incluyo la TV. Estamos empezando a ser estándar en nuestro modo de ver las cosas y expresarlas, casi somos ya unisex.

Me gusta mucho que citen la propuesta de los aplausos a las personas sanitarias, de limpieza y trabajadoras de tiendas e hipermercados. Lo dicen con alegría y como ejemplo de lo bueno que ha traído la reclusión dichosa.

También destacan el peligro de las Fakes News aunque no sepan cómo combatirlo...

Mañana es festivo, descansemos...aunque como estamos viviendo una excepción tal vez los santos hayan cambiado también jejeje!!

APLAUSOS

Quedamos para aplaudir, para salir al balcón y a las ventanas a aplaudir. Ya que estamos gritamos, reímos, silbamos...nos venimos arriba y cantamos, jugamos y CHARLAMOS con los vecinos!!!!

Alucinante, estamos conociendo la voz de los vecinos, la emocionada voz de los vecinos, que nos gritan para que les oigamos bien y nos sonríen y hacen gestos y dicen "VAMOS" y sacan cacerolas con cucharones y hacemos ruido y nos contagiamos otro virus, el más necesario de todos, la empatía, la solidaridad, la VECINDAD, que es como la SOCIEDAD pero solo un trozo, en pequeño. Estamos siendo IGUALES, compartimos malos tiempos y agradecemos a quienes nos curan y nos ayudan a salir adelante. Ejercemos de personas comunes porque es lo común lo que nos salva, lo que es de tod@s y es para tod@s!!

Un poco lejos alguien dice "viva la sanidad pública" y coreamos sin pensar "viva" entre aplausos y aplausos vivos y efusivos. Con la piel de gallina, seguimos chocando las manos y miramos al hospital que se ve desde nuestra terraza, con la esperanza de que les llegue nuestro apoyo incondicional a todo el personal que está en el edificio, a todo, desde la puerta de entrada hasta el último piso y rincón.

Algún vecino baja las persinas...pero sólo uno.

La unión es lo mejor que tenemos como sociedad, las personas juntas pueden hacer mucho más que separadas o aisladas, ni siquiera quienes tienen más poder, dinero o prestigio están a salvo del coronavirus.

La fuerza de compartir emociones con la gente tiene que servir para tomar decisiones inteligentes, útiles, beneficiosas para el conjunto de la ciudadanía. Que no se nos olviden estos aplausos que damos JUNT@S, son actos que queremos hacer, que nos animamos a hacer, que necesitamos hacer. Hagamos más cosas buenas junt@s!!

ALUMNADO RESPONSABLE (II)

Hoy, Dia 2 de internamiento escolar, ya tengo ejercicios que corregir de las tareas que mandé ayer. Además, esta mañana ya estaban alerta por el móvil los grupos de bachillerato...

Aprovecho para enviar vídeos como ejercicios de clase...me estoy contagiando de las tecnologías mucho antes de lo que pensaba, va a ser cierto eso de que "enganchan" y crean adicción, aunque en mi caso, en cuanto pueda salir a la calle os aseguro que lo haré sin móvil!!

Por cierto, es de agradecer el material gratuito, aprovechable, que hay por las redes, en cuanto "buceas" un poco te salen entrevistas y vídeos interesantes, sin embargo lo más interesante es la realidad, trabajar con y sobre la realidad. Mi especialidad docente es la FILOSOFÍA, es decir, Valores Éticos, Filosofía, Historia de la Filosofía y Psicología, así que analizar lo que nos pasa, cómo nos pasa y nuestro papel en lo que nos pasa resulta de lo más afín a mis materias por ser filosófico.

Creo que cualquier otro asignatura también puede hacerse eco de la situación para trabajarla en sus materiales y ejercicios online.

Las respuestas del alumnado, que es de lo que se trata, están siendo muy jugosas...con un poco más de confinamiento forzoso las ideas se desperezan, se combinan y pueden estallar en estupendas y originales argumentaciones sobre los valores y contravalores de nuestra cultura, sobre la responsabilidad o irresponsabilidad de las personas libres, sobre los justo o injusto de las medidas tomadas por las autoridades, sobre las falacias o razonamientos de los discursos públicos, sobre el comportamiento social y especialmente sobre los dilemas morales que están surgiendo por todas partes y a todas las edades, sexos, economías, lugares, ideologías y creencias.

Yo sigo intentando esto de las tecnologías con un "público" experto...mientras estén ahí!!

LA CORONA-VIRUS- BORBÓNICA

Este virus lleva 40 años entre nosotr@s y no se le piden responsabilidades a los gobiernos de turno por parte de ningún partido excepto por los de Izquierdas, ni siquiera los republicanos de Derechas piden nada, ni los periodistas del NYT...¿qué pasa con este virus capaz de robar millones a la ciudadanía, incluso en las peores épocas económicas que tanta pobreza dejan a su paso?

Las leyes españolas sobre Herencias contradicen a Felipe, así que o está por encima de la Justicia o su padre debe morir para poder renunciar a su herencia (inmoral, deshonesta, humillante, vil...borbónica)

Una abogada prestigiosa nos informa sobre lo que dice el Código civil al respecto, en su artículo 991"nadie podrá aceptar ni repudiar (una herencia) sin estar cierto de la muerte de la persona a quien haya de heredar y de su derecho a la herencia" y en artículo 816 "toda renuncia o transacción sobre la legítima futura entre el que debe y sus herederos forzosos es nula, y estos podrán reclamarla cuando muera aquel; pero deberán traer a colación lo que hubiesen recibido por la renuncia o transacción"

Estamos asistiendo a una burda operación de maquillaje, en unos días en los que necesitamos buenas noticias como sociedad para pasar el trago, incómodo, inédito, sorprendente, del otro virus mundial.

¿Ninguna medida al respecto? Quitar la enorme asignación económica por no hacer nada al rey multimillonario, gracias a la especulación y evasión de impuestos, suena un tanto ridículo e insuficiente. ¿Qué propone el Congreso de los Diputados? Ah, nada...claro, la mayoría de la clase política es monárquica caiga quien caiga, por devoción al campechano, o simplemente por dogma asumido sin más y punto.

El felipismo continua con la aquiescencia de la mayoría de sus señorías, en los tres poderes...y el pueblo en casa que bastante tiene y si no jugándose la vida para ir a trabajar porque los jefes les despiden si faltan!!

ALUMNADO RESPONSABLE

Hoy, Día 1 de internamiento escolar (el viernes fue sin previo aviso), mi alumnado está pendiente del correo y del whatsap desde las 8:30 de la mañana, como en el horario presencial. Alucinante. Incluso el alumnado que se interesa poco o nada en condiciones normales, hoy está preguntando!!

¿Cómo es posible que sienta más su interés, su curiosidad, sus ganas a través de un teléfono o una pantalla de ordenador que mirándoles a los ojos? Estamos ante momentos nuevos, originales, inéditos y las emociones también lo son, las comunicaciones también lo son, así que las relaciones a distancias son relaciones sin más, auténticas, verdaderas, válidas. Son otras, que ahora son las únicas!!

Las vías telemáticas oficiales están colapsadas y las alternativas resuelven de momento las comunicaciones más básicas. Menos mal que tenemos una juventud "engachada" al móvil y a las redes sociales...a través de ellas podemos seguir tabajando, con ellas aprendemos tod@s!!

Vamos a descubrir lo útiles que son las tecnologías en casos como las circunstancias en que vivimos esta situación vírica, que nos pone a prueba en muchos sentidos, también como docentes. La digitalización de las manos y del cerebro es una ventaja que nuestro alumnado maneja desde hace años y que yo, personalmente, no había explorado lo suficiente ni explotado las posibilidades para mi profesión.

Ya sé que hay que sacar algo positivo siempre de lo que nos pasa, de cómo nos pasa y de las consecuencias que tiene. Por eso creo que estamos viviendo una oportunidad para conocer a nuestro alumnado, para conocernos a nosotr@s mism@s y sacar partido a este conocimiento.

Próxima cita por el grupo de whatsap. Próxima corrección por email.

LA TRISTE SONRISA DE M

José Ramón Gómez, Flandes Editorial, 2019

Literatura juvenil, por psicólogo y profesor experto en TDAH, escrita en primera persona con referencias fílmicas y expresiones coloquiales.

Todo sucede en un instituto de secundaria. Un alumno TDAH tiene que realizar un trabajo de clase con otros compañeros y compañeras...entonces sucede todo, le sucede de todo y lo que no se va sabiendo, el misterio y la intriga, se resuelve justo al final en tan solo una página. 

Se necesita imaginación y estar dispuesta/o a pensar como un adolescente quinceañero. Sería bueno ser capaz de ponerse en el lugar de una persona TDAH, esto estaría bien para entender la velocidad y la coherencia de las situaciones en casa y en la cabeza de Esteban, el protagonista.

El cine, como muestra la portada, es el telón de fondo o la excusa sobre la que pivota toda la trama, más allá de la peculiaridad del cerebro TDAH, con sus referencias a actores y películas, incluso frases de guiones. También los centros de enseñanza, concretamente los de secundaria, estos son el escenario principal, las clases, el profesorado, los despachos, los exámenes, los trabajos, el alumnado y sus relaciones...hasta las taquillas de los pasillos tienen su papel. Y la calle, los parques, las iglesias antiguas, la policía, los machistas, incluso una de masones!!

La tecnología está más que presente, no podía ser de otro modo, especialmente el móvil y los wahtsap, sirven de vehículo para transportar lo que no cabe en la cabeza, como si fueran una auténtico almacén del que sacar y entrar paquetes, ya sean fotos, vídeos, mensajes o relaciones parentales.

Si alguien la ha leído me gustaría que me diera su opinión para recomendarla en clase, al alumnado de Valores Éticos de 1º, 2º y 3º de la ESO porque contiene valores y contravalores, tales como la amistad y la traición, la paz y la violencia, la sinceridad y el engaño, la empatía y el egoísmo, la inclusión y la exclusión, el compañerismo y la discriminación...en fin, podría dar juego en clase.

REÍR POR NO LLORAR

Vivo en una comunidad autónoma de cuyo nombre no quiero acordarme, presidida por una persona apodada pagedal famosa por sus intervenciones improvisadas que ridiculizan al más pintao.

Me preocupa que esta rica región esté representada por esa persona, pagedal, porque supone que es ella quien toma las decisiones más importantes para tan extraordinaria tierra y ahora estamos viviendo una situación inédita muy grave.

Ser ignorante no es malo, se puede superar yendo al colegio tranquilamente. Pero ser malo, que no es ser ignorante, no se supera, especialmente a cierta edad, ya adulto hecho y derecho (o más bien derecha, por la política que practica).

El caso es que el Coronavirus está campando por esta maravillosa región a sus anchas, y la población, que tiene como modelo a sus representantes políticos, sin dedicarle mucho caso al bicho. Es que nuestro presidente ha hecho un gran esfuerzo de acatamiento de las órdenes y recomendaciones del Estado. No quería el pobre pagedal molestar a la población sobre todo a la funcionaria. No quería dar vacaciones a los docentes (así lo piensa y así lo dice) no fuera que descansaran antes del Camino del Calvario, allá por abril según las lunas cristianas. Él no quería, oiga!!

Todos los representantes políticos de cada región española han asumido con responsabilidad y pronta y sincera disposición las recomendaciones del Estado sobre el asunto del coronavirus, a ninguno le ha molestado asumirlas, especialmente en lo referente a la educación por la importancia que tiene sabiendo los inconvenientes que acarrean estas medidas, excepto este personajillo que a regañadientes, el hombre, ha tenido que ceder, y eso que él no quería oiga!! 

Desde mi humilde posición de docente le recomiendo que se vaya él de vacaciones sin prisas, que abandone la política y se dedique a sus cosillas, pobre, que no sé cuáles pueden ser porque sus cualidades y capacidades son las que son...a ver, que no es por nada, sólo hay que verlo dando comunicados.

EXPERIMENTO SOCIAL DE MARZO

"EL JUEGO DEL TOPO"

Como en el juego del topo, que cuando parece que todas las cabezas de los topos ya han sido machacadas con los mazos de los participantes aparece otra, así se usa la expresión "juego del topo" para referirse a un problema que vuelve a surgir una vez que supuestamente ha sido resuelto.

Con la referencia a este juego y a esta expresión empieza Gina Rippon su último libro sobre el mito del cerebro femenino. Una vez probado que las diferencias entre los cerebros de hombres y mujeres son insignificantes, resurgen como si fueran decisivas y en favor del cerebro del hombre. Así llevamos durante 300 años.

Pasa con muchas otras cuestiones culturales como las músicas (folk), las ropas (pantalones pesqueros), las profesiones (hacer jabón casero), las comidas (de pobres)...

En serio ¿cuál te parece que es hoy una versión social del juego del topo? Piensa y responde en "comentarios" indicando tu edad y sexo...gracias!!

RESULTADOS SOBRE LOS MITOS MÁS PODEROSOS HOY 

Los hombres de entre 15 y 18 años piensan que es el dinero, el prestigio que se obtiene por el dinero y en segundo lugar contestan que la igualdad entre hombres y mujeres aún es un mito en el trabajo y en la imagen. Las mujeres de la misma edad dicen que es la religión, el dinero y la igualdad.

Las mujeres mayores de edad ofrecen gran variedad entre el dinero, el consumismo, la religión, tener trabajo bien remunerado, las fakes news, el estilo de vida occidental, el cristianismo, la ciencia...Mientras que los hombres adultos dicen que la ideología, el sexo, dios, la ciencia, el comunismo, la belleza...

Parece que el prestigio es cosa de hombres junto con la ideología y la religión fuera cosa de mujeres junto con vivir dignamente.

Curioso ¿no?

CARRIZOS, ORILLAS, RÍOS Y LAGUNAS

En la imagen se ven flamencos, carrizo, pueblo y molinos, es Mota del Cuervo, concretamente la laguna de Manjavacas, uno de los humedales más importante de Europa, especialmente por la avifauna que en todas las estaciones alberga.

No es la única laguna cuyas aguas empiezan a no verse por el aumento de carrizo, que, empezando en las orillas y en la zona pantanosa, invade todo lo que puede. En Uña, su laguna cada vez se ve menos por este motivo. Incluso las orillas del río Júcar a su paso por Cuenca empiezan a desdibujarse por la proliferación del carrizo (todavía decorado de plásticos y otros objetos de desecho traídos por la riada de diciembre, sin limpiar).

Estos días se está adecentando una buena zona de la laguna moteña con el fin de segar el carrizo para que algunas aves puedan pasar una temporada en ella. Tractores anfibios van dejando espacios acuosos para el carricerín cejudo, en peligro de extinción, a ver si se acomoda en las aguas que le alimentan para pasar el invierno antes de migrar al norte en verano.

Supongo que debe haber muchos animales condicionados por la expansión de carrizos, probablemente muchas plantas también, a parte de la modificación paisajística que supone esta expansión. Antiguamente, cuando había ganado que pastoreaba por estos y otros humedales impedían que el carrizo se multiplicara tanto y enriquecían los suelos abonando sus tierras con los mejores fertilizantes...pero hace mucho que no es así. Desde las medidas de conservación y protección del medio ambiente hay un mantra de no intervenir en la naturaleza bastante comprensible, pero, a veces, la intervención inteligente, estudiada, comprobada, a tiempo, puede salvar de la extinción a algunas especies y mejorar la vida de muchas otras.

Ojalá en Manjavacas se consiga crear un espacio amable para las aves migratorias, las que permanecen, y todo tipo de avifauna que pueda subsistir enriqueciendo el paisaje visible y el que no se ve también, ese suelo que aflora de la tierra oculta.

PILATES

Escuela de Pilates Baobab, Cuenca

Es una práctica muy antigua, con una largo arraigo en nuestra cultura pero yo no la había practicado lo suficiente hasta que, después de dos cursos, siento dependencia de ir a clase de pilates. Hago lo que sea para no perderme ni una sola. Mi cuerpo tira de mi...y mi cabeza también.

La voz de Irene, la profesora, hipnotiza, aunque sea repetitiva, a veces monótona, siempre marca el ritmo adecuado, el tono preciso y el contenido oportuno. Enseña. Corrige. Planifica y te adecua el horario a tus necesidades personales.

Los ejercicios que más me gustan son los de suelo. Y los columpios también me sientan bien. Las máquinas son duras pero fortalecen cada músculo del cuerpo. En cuanto a los accesorios, que hay gran variedad, las pelotas resultan muy versátiles y relajantes, ya sean grandes o pequeñas, blandas o duras, lisas o con pinchos.

Siempre suena una música de fondo que suele contener versiones lentas de canciones muy conocidas de grupos famosos de rock, pop o indi.

Mi vida ha cambiado gracias a la práctica de pilates. Por cierto, puede practicarlo cualquiera y deben hacerlo aquellas personas con problemas en la espalda, en cualquier parte de la espalda.

Moverte y moverte bien es un auténtico placer!!  

INMORALIDAD BORBÓNICA Y PARLAMENTARIA

 Millones a las amantes

Nos da igual las amantes que tenga el rey, las que haya tenido o vaya a tener a partir de ahora (que sabiendo la cantidad de millones de euros que les regala, igual le salen a espuertas aunque esté chocho), el caso es que a cada una le da millones de euros que saca de oscuras relaciones internacionales en las que pone en juego a España, la industria, los negocios e intereses españoles presentes y futuros.

No juega limpio, ya no digo con la griega que se hace la sueca, digo con el país entero.

Todavía colea la subida del salario mínimo a 950 euros y el emérito en Marte...un planeta donde regalan millones a los reyes que apañan negocios entre responsables empresariales o políticos de cualquier país, también vale si es corrupto, si es teocracia, si viola los derechos humanos o margina a las mujeres.

Una marciana ha denunciado esta práctica a los tribunales suizos...qué pasará?

Mientras en el Parlamento español los de siempre no quieren saber nada del caso, como si todo fuera normal, como si con ellos no hubiera conexiones directas al ser los representantes políticos y máximos veladores del respeto al orden constitucional.

Feo, muy feo parece todo. Otra vez seremos los europeos "raros", que por tener un rey puesto por un dictador, hacemos rarezas como mirar para otro lado cuando se descubre que el rey usa el dinero "opaco", millones, para sus amantes.

Entre otras cosas es un inmoralidad, se siga permitiendo o no, más si ni siquiera se investiga. País de caciques este, nuestro. Por cierto en el que la prostitución es la mayor de Europa y ya sabemos lo que conlleva este "negocio" sobre trata de blancas y explotación de menores, con su dosis de pornografía correspondiente y pederastas...uff, qué feo, pero qué feo es todo!!

ELENA EME A

A flor de piel, 2015

Cuánta frescura en la voz, en las letras y en los ritmos!!!

Hay una canción de Elena titulada No mient(r)as que deberíamos oír para saber qué es y qué no es la igualdad, sin retorcidas expresiones ni vocabulario políticamente correcto o extraterrestre:https://www.youtube.com/watch?v=RdpYRyRUEGU

Gracias Paula por pasarme el enlace de YouTube porque me ha sorprendido mucho. Me encantó esa canción y curioseé buscando más hasta dar con un concierto de despedida en el que están todas las canciones del disco, intervenciones de amig@s y sus comentarios de jovencísima mujer música.

Catautoras actuales, bienvenidas, sois muy necesarias...

Muy recomendable...la verdad!!

ESPECIALES

Eric Toledano y Olivier Nakache, 2020

Es muy fácil, después de ver esta película, afirmar que todos somos especiales, unos por ser autistas, otros por cuidarlos y otros por hacerse cargos de los unos y los otros anteriores. De los tres tipos de personajes los responsables, libres, son los más importantes, gracias a ellos los otros dos tipos difícilmente conectarían y nada de lo que sucede en realidad sería posible. Me refiero, a la realidad de verdad, porque la película está reflejando el trabajo impagado de las Asociaciones sin ánimo de lucro que se dedican a tratar con personas autistas y sus contextos.

La asistencia estatal es tan ridícula que apenas aparece y cuando aparece hace el ridículo. Un par de inspectores preguntando a los responsables de hospitales y las familias con algún paciente o ser querido autista. Todas las instituciones, y son muchas (hay una escena en la que juegan a adivinar por las siglas cada institución relacionada con personas enfermas marginadas), son inútiles ante la necesaria atención de personas autistas, con sus grados y situaciones personales individuales, especiales.

Cuando ves esta película entiendes mejor la labor de las ONGs. Puedes trasladar el caso a cualquier ámbito social, humanitario, medioambiental, en definitiva, político porque incluye todo lo humano. 

Prestar servicios públicos significa hacerse cargo de todo lo relacionado con el servicio en cuestión, ya sea el agua o la dependencia. No hacerlo equivale a violar las normas, a romper las reglas del juego porque el Estado, por definición, se encarga de lo que los individuos por sí solos no pueden ni deben realizar. No podemos ni debemos curarnos unos a otros, debe haber un persona médica que el Estado mantiene para que nos cure. No podemos ni demos enseñarnos unos a otros, debe haber un apersona maestra que el Estado mantenga para enseñarnos. Así con el resto de servicios públicos, ya digo desde el agua corriente hasta la dependencia personal.

La existencia, el trabajo y el personal de Asociaciones u Organizaciones encargadas de cubrir los servicios que el Estado dice que no puede aunque sea su competencia, han de estar revisadas, inspeccionadas y actualizadas para dar buen servicio y esta tarea ha de ser del propio Estado. Esto hacen los inspectores de la película quienes acaban por resolver el caso de manera "provisional". Genial. No hay nada más permanente que la provisionalidad, al menos en materia de servicios públicos básicos.

Hay que ver la película para vernos como sociedad, como país que progresa, que es democrático, que avanza y que firma acuerdos internacionales sobre Derechos Humanos.

Excepcionales actores y actrices en un asunto valiente, duro y cotidiano.

PELEA EN EL PISO DE ARRIBA!!!

O COALICIONES INÉDITAS

Las casas están construidas de manera que los techos y las paredes trasmiten escenas imaginarias de los habitantes en los pisos de arriba, de abajo y de al lado. Gracias a los ruidos imaginamos a sus moradores en posiciones, gestos incluso miradas concretas entre ellos que unas veces son defíciles de clasificar pero otras son claras como el agua.

Al gobierno actual le está pasando que hace poco se ha mudado al piso de arriba y todavía no tienen claro los espacios, todavía no lo habitan con comodidad. Hay voces histéricas, autoritarias, chillonas, graves y siempre un murmullo permanente que casi es inaudible. Cuando salen al rellano disimulan lo que hay de puertas para adentro.

El caso es que en apenas unos meses ya han montado prácticamente lo más urgente de la casa. Tienen el Trabajo, el Consumo, la Igualdad, la Agricultura, la Educación, Cataluña, los Presupuestos...poco a poco van colocando todo a su gusto. En ocasiones corren los muebles, parece que no les gusta del todo cómo va quedando y desplazan sillas, sofás y camas. De vez en cuando reina el silencio y la vida se instala sencillamente, sin más, pero claro son una familia grande y por tanto muy diversa que tiene que empezar de cero en el piso con todo lo que supone de novedades e imprevistos.

Los vecinos ya se sabe, unos los criticaban ya antes de instalarse, otros les sonríen hagan lo que hagan con los muebles y otros curioseamos expectantes a ver qué es lo próximo que hacen.

La mayoría ha convertido el asunto en tema principal de sus vidas. Ha vuelto el interés por los vecinos!!!!!

Las viejas del visillo lo tienen claro, lo que más comentan es cómo van vestidas y vestidos, con quién se les ve, a quién invitan, esto es, el trajín de entrar y salir...

Sin embargo, otros vecinos más mediáticos, están al acecho, esperando o inventando la ocasión para ponerlos verdes, que si se miran o no se miran, si se dicen o no se dicen, en fin, creando "tema" cuando no lo hay.

Lo normal es darles tiempo y aún así ¿en qué casa no corremos los muebles de vez en cuando

Todavía tienen contrato para unos años y es la primera vez que se van a vivir juntos...esto no ha hecho más que empezar y no va nada mal, si discuten que lo hagan, como todo el mundo y que sigan gobernando para los más desfavorecidos que hace mucha falta.