PROFECÍAS MADE IN PP

 PROFECÍAS MADE IN PP

Toda profecía es un intento de fabricar un mañana a medida.

El último misterio, Irene Vallejo, El País, pág. 19, 28/06/26

Por supuesto, recomiendo el artículo entero de I. Vallejo, como siempre, no tiene desperdicio. Sin embargo la frase que cito arriba refleja bien las noticias que esta semana están en los medios sobre el PP y las próximas elecciones españolas.

Nada nuevo bajo el sol (este sol abrasador al que seguimos abriendo las puertas de par en par con nuestro estilo de vida causante, en buena medida, del cambio climático actual) como se suele decir echando la vista atrás para entender el presente. Es la propia historia de los fascismos en cualquier lugar del planeta.

Ya estamos acostumbrados en España a que cada vez que Ayuso o Feijóo dicen o hacen alguna "parida" no es para llamar la atención, cual niño mimado ante una familia que le ignora. No, es toda una estrategia que pretende llevarnos a su terreno político, ese terreno infértil para la clase trabajadora de este país, es decir, para la mayoría social.

Usan la mentira y el despropósito con el fin de manipularnos y hacernos ver lo que no existe. Es todo un arte de prestidigitación que requiere mucho entrenamiento y buenos profesores. En el caso del PP son expertos, cuentan con una larga trayectoria de cuyo buen hacer son prueba reciente el ministro Fernández Díaz (Kichen) y M. Rajoy, ambos desmemoriados, acostumbrados a negarlo todo y a hacerlo como si tal cosa, con contundencia y sin titubeos, ante las cámaras y ante los jueces.

Usar el dinero público para privatizar servicios o para espiar a políticos, a amañar contratos o colocar a familiares. Esto es su escuela diaria, luego practican extraescolares trumpistas, con sus medios de comunicación y redes sociales. Por cierto, sacan matrícula de honor, ni D. Trump lo haría mejor, véase la visita de Ayuso a México o el papel de los jueces en supuestos casos relacionados con el Fiscal General del estado o familiares del presidente Sánchez.

El caso es que , esto de pucherazos e inmigración es una de las falacias más torpes y reincidentes del PP, pero si la usan es porque tiene comprobado su eficacia. Así que depende de nosotros que triunfe su estrategia falaz y mezquina, torticera y humillante.

En su empeño de fabricar un mañana a medida tienen que entontecernos a una gran mayoría, y no van a escatimar esfuerzos por lo que estamos viendo estos días. Así preparémonos para el show, el espectáculo 24/7 del PP veraniego, otoñal, invernal...electoral!!

LA CALAF

 ROSA MARÍA CALAF

Algunas veces quería ser abogada (para defender a quienes no podían pagarse un abogado), otras bióloga (para defender el medio ambiente), y también quise ser periodista (para saber qué está pasando en el mundo y contarlo). Mis preferencias sobre lo que elegir cuando fuera mayor estaban claramente condicionadas por mi educación, de la que formaba parte la televisión pública, las series, los documentales y los telediarios, de los años 80.

Ahí estaba ella, con sus pendientes originales, su voz familiar, sus entornos exóticos y su verdad ante los hechos. Qué fácil parecía ser periodista en lugares lejanos, guerras, con personas anónimas y conocidas, ofreciendo temas actuales que enriquecían la visión del mundo, y así, la posición ante el mundo, aunque fuera desde un pequeño pueblo de La Mancha conquense.

¡Qué mujer tan bien puesta! decían las mujeres mayores de mi casa, cuando aparecía en la tele entrevistando o en medio de la calle.

Me alegro mucho por el reconocimiento del Ministerio, en este caso, hay méritos sobrados, currículo extenso, profesionalidad de escuela y feminismo activo necesario. Rosa María Calaf lo tiene todo (y lo puede demostrar cuando sea, ante quien sea), cualquiera puede comprobarlo, si quiere. Calidad por los cuatro costados. ¡Mujer tenía que ser!

Hoy la televisión no tiene el papel que tenía en mi juventud, pero ha influido en muchas ideas y comportamientos de generaciones que ahora tenemos más de cuarenta años, incluso en la elección de profesiones, creando vocaciones, que son compromisos en la vida, maneras de estar y habitar donde quiera que vivamos. En mi caso, periodistas como la Calaf son un referente claro.

Acabé siendo profesora, de Filosofía, así que un poco de periodismo sí que practico, el de enseñar la verdad y analizarla, el de provocar preguntas y abrir perspectivas nuevas sobre los hechos, el de transmitir otro mundo posible.

Gracias a Rosa María Calaf, que sigue siendo un gustazo escucharla, y enhorabuena por el merecido premio.

PRIORIDAD NA, DE NA!

PRIORIDAD NA, DE NÁ!!

 

La viñeta de la ingeniosa Flavita Banana hoy en El País se entiende mejor con la pancarta que luce en la entrada de una casa valenciana.

Para saber lo que significan las palabras, incluso para saber escribirlas en una pared, se necesita educación pública de calidad. Solo así se consigue que toda la población sepa hablar, escribir, entender, es decir que dejen de ser ignorantes papagayos repetidores de frases sin sentido, que discriminan y siembran odio hacia los demás.

La ignorancia es el caldo de cultivo de la extrema derecha y sus acólitos, la derecha de toda la vida. Aprovechando el desconocimiento, incluso del idioma, la mala educación, inculcan ideas que hacen daño e impiden la convivencia en paz.

La paz es uno de los valores más importantes en las escuelas públicas, de los que no solo se aprende a escribir y leer sino a practicar, solo lo que se interioriza con convencimiento se practica y se enseña a los demás. Esto es un peligro para los de VOX porque no quieren paz, no quieren respeto, no quieren igualdad, en definitiva no quieren educación pública de calidad. Lo tienen claro, la experiencia se lo demuestra. Si la población está bien educada en valores democráticos y humanos ellos no tienen nada que rascar, sus ingresos acabarían y sus cuentos terminarían mal.

La EDUCACIÓN PÚBLICA sí es una prioridad inminente, urgente, y los de la nacional lo saben, por eso quieren gobernar y obtener el poder de privatizarla como garantía de mantener la ignorancia, la docilidad y la manipulación por mucho tiempo en muchos lugares, especialmente entre las clases desfavorecidas, los pobres y más vulnerables.

Todo mi apoyo a la comunidad educativa valenciana y a la que en el próximo otoño empezaremos a seguir su estela.

Por cierto, ya ha habido negociaciones con el colectivo de maestras de 0-3 y se ha bajado la ratio. Las huelgas sirven y hay gobierno activo.

UN LUGAR COMÚN

 UN LUGAR COMÚN

Celia Giraldo, 2024

Cuando todo el mundo sigue y tú te bajas en una parada imprevista, de la noche a la mañana.

Los hijos, la pareja, las colegas, la hermana y la sobrina, todos con sus cosas, de pronto muy interesantes y plenas, menos tú, que ya no tienes cosas que hacer y tienes que estar contenta, incluso sentirte libre, porque es bueno que la empresa al hacer reestructuración te prejubile, con 52 años. No importa si eres buena en el trabajo, si te sientes realizada haciéndolo, si el ritmo de tu vida deja de estar dirigido por ti.

A través del humor, esta película refleja una situación común, como indica en su título, a muchas personas trabajadoras. Sin embargo, en el caso de Pilar, la protagonista, no resulta fácil cambiar de vida, de manera tan radical como dejar de ser trabajadora de pronto. No tiene muchas alternativas sobre qué hacer y cómo con el tiempo, que hasta ayer mismo era suyo y poco y de repente ya no le pertenece y es mucho.

Cuando se tienen 52 años suele quedar mucha vida laboral por delante y pocas trabajadoras se plantean otra manera de estar en mundo que no sea trabajar y trabajar. El cuerpo es joven y sobre todo la mente.

Resulta sorprendente tener que vivir una situación sobrevenida para la que no hay referentes cercanos, inmediatos, deseados. Hacer frente a esta novedad vital hace que la protagonista arrastre a toda la familia con ella, a tomar conciencia de la realidad que se les avecina a todos, no solo a un miembro, ella, la madre, la esposa, la hermana, la tía, sino a todos por formar parte de ella, de una u otra manera.

Las mujeres no se van a ver obras ni a jugar a las cartas o al golf.

Con suerte, a Pilar le quedan 30 años o más por delante...qué hará, dónde, con quién. Aunque ya empieza a ser común la jubilación y prejubilación de la mujer trabajadora, la sensación de novedad no deja de traer consigo cierta inquietud por falta de costumbre, de tradición...una mujer siempre tiene tarea...

Maravillosos lugar común el de empezar una vida sin condicionantes laborales, aunque cueste hacerse a la idea.

EL JARDÍN DE LA MILÁ

 LOS JARDINES DE MILÁ

Foto: rtve

Tiene efectos relajantes, crea interés, descubre lugares y muestra humanidad...¡todo un jardín!

Anoche fue un auténtico placer escuchar a Oscar Camps (ver: Open Arms) y Mercedes Milá en la ventana del salón que es la tele en casa. 

Cada vez tengo más claro que no hay que dejar que entre cualquiera ni a cualquier hora a nuestro hogar, nuestra intimidad, nuestro refugio, porque no es un lugar cualquiera, porque ahí somos nosotros y nuestras cosas, entre las que se encuentran intereses, deseos, valores, voluntades y posibilidades, elegimos a quién invitar y con quién compartir nuestro tiempo, algo tan valioso que siempre nos lo quieren comprar.

El programa de rtve nos ofrece una conversación calmada, con respuestas claras, en un tono sin imposturas ni estridencias, a veces ni siquiera son preguntas y respuestas sino charlas sobre experiencias que son trabajos o aficiones. Los escenarios se adecuan a la persona invitada y acaban en un jardín, rodeados de naturaleza culturizada, propiciando diálogos que solo pueden mantener Milá y...anoche fue Camps y fue una lección de ética universal como pocas veces salen en los medios.

Como profesora de Filosofía, soy responsable de la educación en valores éticos, así que anoche me dispuse a asistir a toda una clase, que sería toda una lección magistral, para mis propias clases. Ya había escuchado antes a Oscar Camps pero lo bueno de este programa es el estilo, algo fundamental para que interese, enganche y desees que entre en tu salón de casa una tórrida noche de domingo.

Cuando describimos el mundo en el que vivimos, este, del siglo XXI solemos centrarnos ser reduccionistas, solo pensamos en nuestra parcela y poco más. La visión del mundo que nos ofreció anoche Camps debería marcar cualquier otro punto de vista, tendría que ser el punto de partida de cualquier visión del mundo actual.

Milá dejó que Oscar hablara. Abrazos y sonrisas al final (me meto en un jardín RTVE) en un acantilado sobre el Mediterráneo, precisamente, ese mar nuestro, de la humanidad, que es un auténtico cementerio de personas en busca de una vida mejor.

La hipocresía y el cinismo de los políticos europeos no tiene nombre. Muchos de ellos españoles, de raíces africanas, asiáticas, mediterráneas.

La calma al hablar, el juego del diálogo, deberían escucharse una y otra vez en los parlamentos nacionales e internacionales, en las aulas y en las salas judiciales, en las reuniones de los medios de comunicación y en las campañas electorales mundiales.

Este programa es bueno porque se hace bien, porque permite esa otra mirada real del mundo en el que vivimos y construimos día a día. Para esto sirve la televisión pública también.

BUROCRACIA=CONTROL=EXPULSIÓN

MADRID BUROCRATIZA LA VIDA PARA DISCRIMINAR 

Sabemos que la BUROCRATIZACIÓN es una forma de control legal de la ciudadanía, con vocación de ser un filtro de accesos a determinados derechos, en muchas ocasiones, básicos y necesarios para poder tener una vida digna.

La Comunidad de Madrid exige, desde hace unos días, estar empadronada en su territorio para poder optar a las distintas formas de ahorro por usar el transporte público, con independencia de su calidad, es decir, añade un trámite burocrático a algo que nunca lo había necesitado, ni lo necesita según mi punto de vista.

Pretende controlar a la población expulsando del acceso barato y asequible al transporte público a buena parte de la gente que lo necesita a diario, dadas las dimensiones de la ciudad de Madrid y alrededores.  Yo misma he recargado la tarjeta cuando he estado en la capital de turista, de médicos, por formación y trabajo o por familia y no he tenido que cambiar mi padrón municipal, como me pasa con otras grandes ciudades a las que llego con los mismos fines.

Se quiere recaudar impuestos de quienes pasamos por allí unos días o temporadas cortas. Pero sobre todo se quiere conseguir dinero de las personas con menos recursos, quienes necesitan el transporte público para moverse por la ciudad que no son turistas ni lo cogen ocasionalmente, muchas de ellas extranjeras sin empadronamiento que trabajan jornadas extenuantes sin derechos y comparten sus ingresos con familiares aquí o en su lugar de origen.

Todos los regímenes dictatoriales, totalitarios, impiden derechos, eliminan libertades controlando a la ciudadanía a través de la BUROCRACIA (véase buena parte de Europa en el s. XX). Madrid empieza a serlo delante de nuestros ojos. ¿Lo vamos a permitir sabiendo, como sabemos, cómo acaba la historia de países que gobiernan con regímenes burocráticos?

Espero que las Leyes democráticas hagan valer su autoridad para impedir el intento de exclusión de personas pobres, trabajadoras, estudiantes, visitantes ocasionales y otras que tenemos que relacionarnos con Madrid por uno o varios motivos. 

Cuando los papeles importan más que las personas estamos en la antesala del totalitarismo. Esto ya ha pasado y con consecuencias inhumanas por inmorales y antidemocráticas.

¿Imaginan que la población que cuida a las personas mayores y a los niños pequeños, las que limpian los hogares, las que sirven en bares y restaurantes, las que reponen en los supermercados, las que pedalean con comida para llevar, las que recogen cosechas en los pueblos madrileños o hacen turnos infernales vigilando...no trabajaran un solo día? Madrid se caería y chocaría con su empadronamiento.

Este primer cuarto de siglo estamos viendo mucha falta de ética en las clases poderosas de muchos lugares del mundo...pongamos que hablo de Madrid.

 

PRIORIDADES

 EDUCACIÓN PÚBLICA, AUTÉNTICA PRIORIDAD

Se acaba otro curso con asignaturas pendientes como reducción de ratios, sustitución de bajas, climatización de aulas, menos burocratización, mantenimiento de centros, atención a la diversidad dignamente, tareas especiales a mayores de 55 años, calendario pedagógico, horas lectivas razonables o sueldos adecuados.

Hace décadas que no son necesarios los conciertos en materia educativa. España dispone de recursos públicos para atender a toda la población en edad escolar. No tiene sentido que el dinero se vaya a colegios y residencias de estudiantes de la iglesia u otras instituciones para realizar un servicio que la propia administración puede realizar, si quiere, con calidad.

Resulta fundamental para el progreso social que la población está educada, que los gobiernos locales, regionales y nacional se ocupen de este servicio básico. Sin educación la ciudadanía no puede tener IGUALDAD y por lo tanto no puede ser LIBRE ni AUTÓNOMA en sus decisiones y formas de vida. La calidad educativa es el criterio de éxito o fracaso social de la mayoría.

Si se sigue desatendiendo como hasta ahora la EDUCACIÓN PÚBLICA conseguiremos ser un país en el que se vive mal, sin derechos, sin expectativas, sin futuro humano deseable. 

La máxima responsabilidad está en las administraciones competentes porque son ellas, es su función, la que diseña y organiza los servicios públicos con el fin de que se viva bien, al menos , lo mejor posible.

Hay que recuperar las asignaturas pendientes para pasar de curso. Le toca hacerlo al Estado, a las CCAA y a los Administraciones locales afectadas. Así que disponen del verano para regresar en septiembre dispuestas a superar todas las materias y poder empezar un nuevo curso con la energía y entusiasmo necesarios para que sea un éxito.

Gracias al profesorado de Valencia, Madrid, Cataluña y Aragón por empezar a exigir que se recuperen las materias pendientes, de muchos cursos atrás. En Castilla La Mancha tenemos las mismas deficiencias insoportables y los mismos recursos suspensos. Sospecho que en el resto del país pasa más de lo mismo.

Un pilar del bienestar en democracia es la EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, si esta falla el resto del edificio se cae como estamos comprobando cada día (colegios e institutos deteriorados a más no poder, temperaturas tan elevadas que hacen imposible la concentración y atención debidas, alumnado hacinado, diversidad desatendida, plantillas incompletas, exceso de burocracia y calendarios irracionales) Con el dinero público que se destina a la educación concertada, innecesaria, todo podría mejorar y pasar a ser PRIORIDAD democrática de verdad.

LA CIUDAD DE LAS LUCES MUERTAS

 LA CIUDAD DE LAS LUCES MUERTAS

David Uclés, Destino, 2026

 

Despierta curiosidad la mirada de Uclés, tras leer La península de las casas vacías. Curioseando... acabo de terminar esta novela sobre Barcelona y los fascismos. La metáfora que recorre las páginas para contar el daño que hace la política fascistas, a través de multitud de personajes, tiempos y espacios, pasados, presentes y futuros, cobra sentido crítico y se impone como homenaje a quienes defendieron, defienden y defenderán, las libertades y los derechos democráticos.

Juega con todos los elementos posibles para crear una historia imposible, pero que hace reír y llorar. Las situaciones cómicas son ridículas y las dramáticas son insoportables. Así, entre el ridículo y lo insoportable, engarza unos personajes con otros bajo la mayor de las oscuridades, circunstancia que se provoca y hay que revertir por los efectos funestos que trae consigo vivir sin luz.

Alusiones a las artes, las ciencias, la Ilustración, no faltan con los genios, y sus genialidades, que marchan aquí y allá a lo largo de la novela. Las bombas, disparos y asesinatos también están presentes para hacernos llegar la fuerza de las armas, el fascismo, como la terrible oscuridad que impide vivir bien mezclando todo, provocando caos y exilios.

Una clara celebración de Barcelona a través de parte de su historia, que es historia de España y de Europa. Descripción personalísima de plazas, calles y edificios, lugares en los que ha inventado que habiten mujeres y hombres muy distintos y variados, otorgándoles roles que no son reales o exageradamente reales. Una ciudad de fantasía en todo momento que a su vez es el escenario de lo peor de la humanidad.

UNO PARA TODOS

 UNO PARA TODOS

David Ilundain, 2020

A Cristina, por su implicación constante.

Esta semana la EDUCACIÓN PÚBLICA es protagonista por muchos motivos y casi ninguno bueno, desgraciadamente. Sin embargo, hace unos años se estrenaba esta película que el martes pasado, esta misma semana también, cuenta la historia de un colegio rural aragonés en el que suceden hechos que afectan al alumnado, al profesorado y a las familias de manera crucial para sus vidas. Hechos así son el día a día de todos los colegios e institutos de cualquier lugar, no solo en nuestro país.

Mientras en Valencia, Madrid, Aragón o Cataluña la comunidad educativa de la PÚBLICA está reivindicando mejoras para llegar a unos mínimos de calidad, sus gobernantes responsables de esos mínimos les desprecian, les acusan, les ningunean, les agreden una y otra vez, sabiendo que en realidad a quien le faltan al respeto es a la ciudadanía de la PÚBLICA, justo a esas personas que le deben su cargo institucional, su sueldo.

Todo mi apoyo desde este humilde blog de profesora de la instituto público español (camiseta verde).

El caso es que la película que RTVE emitió el martes nos da una idea de lo que supone educar, en clase y en casa.

A través de unos pocos personajes, especialmente el protagonista, se narra un curso apenas comenzado de sexto de primaria. El interino que sustituye a la maestra titular aborda su trabajo con seriedad, compromiso y sensibilidad ante su alumnado. Como el curso es largo, van apareciendo novedades y circunstancias que lo construyen y dan forma, como alumnas más o menos bordes, alumnos más o menos especiales y un alumno enfermo de cáncer desde el curso anterior que se reincorpora.

La película muestra muy bien cómo los cursos están vivos y cambian cada día, cómo los acontecimientos transforman al alumnado, muchas veces para el resto de sus vidas, y también hacen cambiar al profesorado. La estrecha e inevitable relación que se genera en el aula cada día, a la largo de diez meses, es trascendental para todas las personas que están ahí. Dibujos, mochilas, juegos, espacios, tiempos, amistades, familias, creencias, físicos, ropas, roles de género, acentos y tonos de voz, todo lo que llevamos consigo se modifica, poco o mucho, en el aula, todo lo que somos sucede y cambia en clase, casi siempre de manera paulatina, aunque a veces lo hace bruscamente.

Somos mutantes, de hecho, mutamos tanto que en clase aparecemos de una manera y en casa de todo lo contrario, ante el profe tenemos un comportamiento y ante mamá el opuesto.

La trama explora las circunstancias personales del maestro sutilmente, las da a entender más bien, pero con detalles suficientes como para los espectadores nos hagamos una idea de lo que le está pasando más allá del su trabajo y que le afecta al mismo, a sus relaciones laborales y personales.

Resulta entrañable la composición de la vida cotidiana, la casa, la compra, el calendario con los festivos, el pueblo, el coche y el móvil. El director consigue acercarnos lo justo e imprescindible al personaje principal en pocos planos y escenas, ya que la mayoría del tiempo la película transcurre en el aula. Los personajes adultos que forman parte de hábitat de Aleix son una maravilla, aportan credibilidad e intriga a la trama, suman muy bien.

Me llama la atención que haya elegido a un hombre para representar el papel de la educación pública española cuando la mayoría de docentes son mujeres, especialmente en primaria. Pero, tal vez, quiera romper una lanza a favor de la sensibilidad profesional de todo el profesorado, a favor de la humanidad sin límites de la mayoría de los docentes. ¡¡El actor está de nota!! 

Queda demostrado, una vez más que el cine aborda la educación, que nada es lo que parece, así que aunque solo  sea por esto, las autoridades políticas responsables de la EDUCACIÓN PÚBLICA deben atender las demandas del colectivo escuchando sus propuestas, valorando posibilidades y finalmente resolviendo problemas de la ciudadanía. Si no lo hacen deberían irse y dejar a otras personas la encomiable y maravillosa tarea de servir a la EDUACIÓN PÚBLICA.

SOLO ALGUN@S...POLICÍAS, JUECES, PERIODISTAS, POLÍTICOS...

 ¡SOLO ALGUN@S!

Foto:diariocordoba.com

¿Qué estaría pensando este policía, trabajador público, para comportarse así? ¿a qué se debe esa actitud agresiva y desproporcionada con una manifestante, defensora de la educación pública, por las calles valencianas? ¿qué habla con sus compañeros antes de empezar su trabajo de orden público? No hay muchas posibilidades de que se haya equivocado de manifestación, es evidente que van de verde pero son maestras, profesoras, madres y padres, pacíficas, organizadas, a veces en auténticas bandas de música, exigiendo EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, probablemente también para los hijos del policía agresivo. Se distingue bien lo que llevan en las manos: nada. Ni banderas franquistas, ni cánticos como cara al sol, ni nada que sea anticonstitucional o antidemocrático, nada de eso...aunque puede que sea tal vez por eso, porque esa maestra reivindica derechos justos, constitucionales, democráticos pacíficamente. Ay, que ya lo tengo, puede que las instituciones valencianas necesiten ofrecer imágenes violentas, destructivas, incívicas, kaleborroca, de la mayor huelga de docentes de los últimos años para maquillarla de injusta, ilegal, corrupta y despreciable. Es que está sucediendo justo todo lo contrario.

La clase docente valenciana está acaparando todos los apoyos del país por su justa reivindicación en la defensa de la  EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD. Nos está encantando a toda España. Nos está contagiando de ilusión y principios éticos, nos está enseñando el peligro de seguir con la políticas privatizadoras y elitistas de las derechas.

A ese policía le ha llegado muy claro el mensaje: alterar el orden y provocar reacciones violentas, para conseguir una mala reputación de la clase docente valenciana.

No lo pueden soportar. Sin argumentos... usan la violencia.

Pues han conseguido todo lo contrario. Si todavía quedaba alguien sin apoyar al colectivo docente, a partir de estas imágenes se suman más y más de todos los rincones de España.

Contra la violencia, la ejerza quien la ejerza, EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD.

Ya se derivaba de Sócrates aquel eslogan de menos cárceles, más escuelas...hasta hoy.

Hay mala gente en todos los trabajos, también entre docentes, faltaría más. A esos algun@s malos policías, jueces, periodistas o políticos hay que aplicarles la LEY porque si no nos quedamos sin defensa, justicia, información veraz o adecuada gestión de lo público, y eso sería tan grave como volver a la dictadura. Puede que esto sea lo que algun@s deseen pero no desde luego la clase docente española.

DÍA DE CLM...UUUFFF

OTRO DÍA DE CLM...

En la provincia de Cuenca, PP y PSOE convierten los pueblos en símbolos de Vox plantando enormes banderas españolas como si conquistaran territorios al enemigo (véase Mota del Cuervo).

En la ciudad de Cuenca los ríos no pueden estar peor cuidados, las zonas verdes desatendidas llaman a la suciedad constante, el urbanismo impone más asfalto y destrucción de árboles, el hospital queda lejos y solo hay un autobús urbano para llegar a él, robado el tren regional también se llevaron los autobuses que conectaba ciudades y pueblos, se privatiza el Auditorio junto a otros servicios municipales, los barrios abandonados aumentan en número y deterioro, las rutas naturales no se mantienen, se cierran espacios culturales sine día y el turismo campa a sus anchas en las zonas Patrimonio de la Humanidad para desgracia del vecindario y ruina de monumentos.

En las Cortes de Castilla La Mancha no hay representación de ideología de izquierdas, pero eso no significa que no haya personas que lo sean. La Ley electoral que modifican a su beneficio PP y PSOE impide la representación de las minorías. Sin embargo, las ideas, los estados físicos, las circunstancias de muchas habitantes de cada una de las cinco provincias castellanomanchegas son de izquierdas porque sufren los altos precios de lo más básico como el transporte, la vivienda o la salud, por no hablar del empobrecimiento constante y destructivo del medio ambiente.

Ayer, Día de la región, el presidente habló en clave nacional exponiendo su opinión sobre las instituciones, de las que sabe mucho porque lleva en ellas toda su vida, para valorarlas por encima de todo. Pero, a veces, las instituciones, incluida la que él preside, actúan en contra de la ciudadanía. Cuenca es un perfecto ejemplo. Nos hacen sufrir más de lo necesario en materia física y mental, impiden la igualdad de oportunidades en derechos sociales y civiles, evitan la movilidad de mayores y menores apostando por el vehículo privado o la Alta y Cara velocidad del tren, mantienen centros educativos públicos en deterioro constante y ruinoso, privatizan el acceso a la cultura y olvidan las voces colectivas de numerosas personas que reivindican otras maneras de ser instituciones democráticas.

No hay una única verdad absoluta, ni siquiera en materia institucional.

Otro Día regional decepcionante por parte de la clase política que usa los votos para insistir en su modelo, único, perfecto de gestionar la vida de todas y todos, bien lejos del día a día de las personas. Los éxitos, que alguno hay, no deben ocultar la realidad necesitada de nuestra enorme y diversa región, de nuestra variada y menguante población.

Estaría bien celebrar algún año esta hermosa efeméride en la calle, en las que son Patrimonio de la Humanidad por ejemplo, ante la Catedral de Cuenca hubiera estado bien, así podríamos comprobar el estado de la región con parte de la ciudadanía que la habitamos, escuchando sus demandas y propuestas sobre, ni más ni menos, que la industria y el medio ambiente, ahí es nada para nuestra generosa región. En lugar de festejar en un auditorio, privatizado, limitado en número e ideas de castellanomancheg@s, con lo bonito que es el Casco Histórico de Cuenca...ay, las instituciones, tan importantes en democracia. 

CORBATAS, SOTANAS Y TOGAS

CORBATAS, SOTANAS Y TOGAS

El uso fraudulento del dinero público está penalizado, es el peor delito de la corrupción que se puede cometer por los partidos en el poder. El PP es experto, lo hace siempre que gobierna, hasta tal punto que ni disimula en los tribunales cuando se le denuncia, ya que sus responsables se vuelven amnésicos o mienten como estrategia judicial. Probablemente estén tranquilos por sus amistades económicas e ideológicas con algunos jueces que se hacen cargo de sus casos.

La Ley 11/1995 sobre Fondos Reservados impide el uso partidista del dinero público, como cualquier Ley, porque el destino es la Defensa y la lucha contra los Terrorismos, de ahí su carácter secreto y opaco. Justo estas características hacen que sea los Fondos sean de lo más atractivo para partidos fascistas que usan el poder no solo como control de la población sino, especialmente, como fuente de auto-riqueza.

Quienes más roban y han robado dinero público en España son y han sido políticos de derechas, algunos en las filas del PSOE, pero de derechas al fin y al cabo. Todos con CORBATAS caras y trajes, muchos y variados trajes caros que en Valencia eran y son a medida.

Con tanto éxito garantizado los curas salen de sus oficios para exigir su pedazo de tarta. Sotanas que piden elecciones en nombre del pueblo, las mismas que se benefician del dinero público destinado a la educación privada, eufemísticamente llamada concertada. Las mismas sotanas que no han querido ni quieren indemnizar a las numerosas víctimas de su pederastia en todos los rincones del país. Esas sotanas que niegan la Ley de Memoria Democrática y se aferran a las piedras que colocaron los presos políticos, esclavos, del franquismo. Son fieles a su amo y aconsejan al exministro Fernández Díaz quien se deja querer y tentar por esas vocecillas maquilladas de fe y creencias cristianas.

Estas SOTANAS mantienen el orden social obedeciendo en pueblos y ciudades medidas políticas de derechas contra las personas migrantes, las mujeres y los menores, además de medidas contra la vivienda, la educación y sanidad públicas, porque su jerarquía manda mucho y vive en áticos de lujo.

Cuando hacer leyes a medida es una práctica habitual salen solas. Montoro es un auténtico maestro de la costura, cada centímetro de Ley lo ajusta a su Equipo Económico como un guante, encaja y hace buen tipo, esto es hace ricos a los suyos empezando por él mismo como nada ni nadie lo había hecho antes. Las TOGAS, que siempre han sido de lucir bien con sus puñetas blancas y lenguaje propio, quieren tener ese estilo moderno y lujoso que sienta bien incluso a jueces de mediados del siglo XX. Esas togas llevan sus ritmos y se aceleran o ralentizan en función de lo que indiquen los que hacen el patrón de las Leyes, los que diseñan el corte de moda.

Este triduo o tríada, o sencillamente trío, impregna cada resquicio de poder en España desde hace tanto tiempo que es su hábitat natural. Nada sucede sin que CORBATAS, SOTANAS y TOGAS lo voten, lo bendigan y lo sancionen. 

Un ejemplo en contra es la titánica de DEMÓCRATAS defendiendo la Educación Pública, la Sanidad Pública, la Vivienda, la subida de Salarios, el Derecho a Morir Dignamente, la protección de la Infancia, las energías Renovables o la conservación Medio Ambiental. Miles de personas inundan las calles de nuestras ciudades reivindicando el cumplimiento de la Constitución en materia de derechos y deberes, ni más ni menos.

Menos mal que hay Corbatas baratas, Sotanas de barrio y Togas corrientes. Ojalá fueran más, en las urnas tenemos la oportunidad de hacerlas crecer para que disminuyan las que hoy se esfuerzan y empeñan en llevarnos a su sistema político favorito, que no es otro que la antidemocracia.

VILANO

 VILANO DE CHOPO

En las orillas de Júcar, Cuenca

El aspecto fantasmagórico del bosque que rodea al río, estos días, cautiva a cualquiera que camine por sus orillas, sombreadas y misteriosas, muy sonoras y cantarinas, pero ante todo llama la atención el ropaje de los árboles, sus ramos y hojas, la alfombra que protege su tronco.

Cuando la naturaleza quiere esparcir sus semillas crea un vehículo de transporte aéreo, que si no hay viento se exhibe ante tus ojos con vocación de obra de arte en un museo, para que admires y te asombres, para que te preguntes y vayas despacio.

Quienes saben de ficciones dicen que el cine, la pintura, la música, la escritura o cualquier otro arte que puede crear ficción, facilita emociones y empatía porque nos sitúa en circunstancias impropias pero reconocibles capaces de provocarnos posicionamientos personales, políticos, modos de habitar el mundo. 

Durante el paseo de hoy, la realidad natural me ha llevado a imaginar vivirla desde otros puntos de vista, desde la ficción de ser semilla, árbol, hoja, viento, vistiendo en cada temporada, estación, unos colores, una texturas y formas distintas. 

De la realidad a la ficción y de esta a la realidad. ¿Dónde hay más humanidad?

Un recadito al Ayuntamiento de Cuenca: no tales árboles en Carretería, transformar la realidad cultural tiene consecuencias naturales, saludables.

EL CASO DE LAURA STERN

 EL CASO DE LAURA STERN

Akim Isker, 2026

A 27 de mayo de 2026 15 mujeres han sido asesinadas por sus parejas o exparejas en España, incluyendo a las que habían denunciado y sus asesinos tenían orden de alejamiento.

La miniserie francesa expone de una manera directa el dilema moral de intervenir, matando, ante el riesgo seguro de asesinatos de mujeres, las que forman parte de la Asociación Femme Debout, MUJER DE PIE, que crea la protagonista en la trastienda de su farmacia.

Antes de ser un caso judicial es un caso de machismo y patriarcado, terriblemente extendido, que afecta a millones de mujeres en todo el mundo. La protección que se procuran entre sí las mujeres no es suficiente para evitar lo peor y a partir de ahí, ante el dolor y la impotencia, Laura da un paso más allá en el activismo contra la violencia de género y toma decisiones de las que no se arrepiente ni ante el tribunal que la condenará.

No hay recursos suficientes y el abuso de poder violento permanece intacto año tras año contra las mujeres. La cultura machista gana todas las batallas, dispone de todos los medios, campa por doquier. Aunque hemos avanzado, al menos legalmente, en el día a día, la sociedad sigue alimentando las desigualdades sexuales y de género. Incluso vuelve a estar de moda estereotipos sexista superados gracias al auge del neofascismo entre jóvenes.

Se cometen dos asesinatos a hombres de posiciones económicas muy distintas, perfiles laborales, físicos y étnicos totalmente diferentes. Sus estatus sociales tan alejados entre sí muestran una conducta machista idéntica, un abuso de poder hacia las mujeres, psicológico y físico. Como resultado se llega a intentos de suicidio, a soportar violaciones sexuales y palizas corporales. El nivel de aniquilación humano por otro humano no tiene límites. 

¿Permitimos que dos mujeres conocidas sigan corriendo el riesgos de ser asesinadas de un momento a otro? No hay denuncias por las circunstancias personales (inmigración y anulación de la personalidad) y existe la posibilidad de impedir estas nuevas muertes, eso sí, transgrediendo los principios básicos de un Estado de Derecho Democrático, los mismo que ese Estado no garantiza a las víctimas. He aquí el enorme dilema.

Los argumentos esgrimidos por la Fiscalía y la Defensa en el tribunal, prácticamente al final, no tienen desperdicio, ambos están muy bien armados y plantean el "salvajismo" como la alternativa a la civilización, eso sí, desde puntos de vista opuestos, uno enfrentado al Derecho y otro enfrentado a la vida. Para el Fiscal la protagonista es la salvaje y para la Defensa son los maltratadores y potenciales asesinos de mujeres los salvajes. 

Muchos interrogantes sobre lo que es justo, más justo, sobre la responsabilidad de tomar parte ante la violación sistemática de los derechos de las mujeres, sobre el papel de la política y las leyes, sobre el de la educación y la juventud, sobre la tradición y la costumbre, venga de donde venga y sea practicada desde cualquier clases social. Interrogantes que nos enfrenta ante el espejo y exigen posicionamientos firmes, fruto de diálogos y consensos que urgen porque la vida de las mujeres (de todas las edades y condiciones) está en juego permanentemente.

Las interpretaciones y el manejo de la cámara consiguen gran credibilidad, autenticidad, para sostener un drama social que está sucediendo. Cualquier personaje es real, cualquier circunstancia también.

Muy recomendable para estar aquí, formando parte de una cultura que aspira a que se viva mejor, o al menos que no se viva peor, una cultura feminista y pacífica.

APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA VALENCIANA

 DE TOD@S, PARA TOD@S

Todo mi apoyo a la defensa de la EDUCACIÓN PÚBLICA valenciana, aragonesa, madrileña y catalana. En el resto pronto nos tendríamos que unir ya que hay sobrados motivos para las movilizaciones de Docentes, Estudiantes y Familiares.

Cuando se deja de invertir en los servicios públicos el deterioro conduce a la privatización y el concierto. Sin embargo, en España no son necesarios ni la educación privada ni la concertada, especialmente esta última que supone un gran gasto público y un enorme beneficio a la iglesia católica.

Los recortes del PSOE y del PP siguen vigentes a pesar de las buenas cifras económicas. Desde el Estado están decretando reducción de número de horas lectivas porque las Comunidades autónomas no lo hacen. Podría parecer una injerencia estatal en materia regional, pero la realidad es que enseñamos en pleno siglo XXI con condiciones laborales del siglo XX. Los cambios económicos y sociales están siendo muchos y muy veloces, no tiene sentido dejar atrás servicios básicos en democracia. Está comprobado que lo que se deteriora no se recupera o cuesta mucho más que mantenerlo, siempre. 

En Castilla La Mancha se quiere reducir la plantilla de la PÚBLICA y se ha propuesto impedir el reconocimiento del alumnado ACNEE para no tener que contratar al profesorado especialista y crear adultos analfabetos, manipulables y dóciles al poder, que cada día se aleja más de los mínimos estándares democráticos en materia de servicios públicos. Para el profesorado general se pide papeles y papeles, en forma digital (trámites burocráticos inútiles) con los que tener cubierto ante las familias la atención, ficticia, de dicho alumnado, lo que genera frustración, impotencia, estrés y fracaso camuflado garantizado.

Estos días se hace muy difícil trabajar con 35 grados en el aula y ratios de 30 alumnos/as. Todavía queda un mes de docencia, con cambio climático incluido, y las perspectivas de cara al próximo curso son desoladoras. Los números rojos son el día a día de los centros, así como las pésimas instalaciones de edificios. Tenemos aulas del futuro en un presente decadente que agoniza porque no hay reducción horaria para mayores de 55 años, no hay ratios ni calendarios pedagógicos, no se cubren las bajas cuando se producen, ni siquiera las previstas y avisadas con antelación, falta personal de mantenimiento, de orientación, de guardias, de apoyo.

Nuestra sociedad cada día es más diversa y enriquecedora, por lo que necesita una educación pública a la altura de las circunstancias. La natalidad se estanca o decrece, algo que deberíamos aprovechar para tener servicios básicos excelentes e impedir gastos innecesarios en conciertos. Hay colegios e institutos públicos ¿por qué se mantienen los conciertos?

Con la IA podría evitarse trabajo administrativo del docente, sin embargo las Consejerías se empeñan en aumentar a la preparación de las clases, la docencia directa, la atención a las familias, la corrección individualizada de ejercicios, exámenes y seguimiento del alumnado, la dichosa digitalización que pertenece a un mundo irreal y en nada mejora la educación del aula y en mucho contribuye al desánimo de las y los profesionales que ven cómo su tiempo se pierde ante las pantallas y queda poco ante la pizarra y el alumnado.

Para privatizar no están los políticos, no deberían estar. Facilitar que el alumnado se vaya a la concertada porque allí hay recursos y notas altas, es una estrategia inmoral que impide derechos, por lo tanto impide la democracia.

Más profesorado, ratios más bajas, menos burocracia digital, extinción de los conciertos y mantenimiento de los centros en condiciones dignas. Si una Consejería de Educación no se dedica a conseguir estas condiciones en su región no sirve de nada y es un retroceso democrático. Si el Ministerio de Educación permite que las competencias educativas estén ocasionando pobreza, desigualdades, malas condiciones laborales, bajas de salud mental, aumento de privatizaciones, aunque sean encubiertas, debería cerrarse y no abrirse hasta que se tomara en serio la EDUCACIÓN PÚBLICA DE TOD@S, PARA TOD@S.

¡¡Bravo Valencia!!

PRIMAVERA

 PRIMAVERA 

paseo urbano por el Júcar conquense

Entre cantos de diferentes pájaros y sonidos del agua atropellada por las rocas, la mañana primaveral se convierte en paseo placentero sin pensarlo, aparece con colores verdes, rojos y morados.

Resulta especialmente bella la ladera vestida de amapolas entre cardos y malvas, inclinada, tierra de pinos altivos que desafían a la gravedad y al viento. Es una alfombra viva que protege al caminante, casi lo envuelve y lo acompaña hasta la llegada a la llanura en donde se abre el horizonte y la mirada se expande a uno y otro lado del río.

Imposible no pensar en el arte impresionista, difícil no asociar cada flor con una pincelada francesa...

El arte imita, en este caso a la naturaleza, como diría Aristóteles. Nos procura diversión y placer, como diría Gorgias, o es un crítica y denuncia lo que hacemos los humanos en el mundo, también a la naturaleza, como diría Adorno...el caso es que puede ser todo a la vez y lo mejor es que lo podemos comprobar partiendo de lo que vivimos, por ejemplo un paseo matutino por la orilla del Júcar, entre San Antón y Fuente del Oro: naturaleza y cultura.

LA HIJA PEQUEÑA

 LA HIJA PEQUEÑA

Hafsia Herzi, 2025

Una adolescente que empieza a enamorarse. Es inmigrante, practicante musulmana, le gusta el fútbol y los estudios de filosofía.

Sus hermanas aprenden a cocinar y a ser una buena esposa, pero ella no siente el más mínimo interés por esas cosas, de hecho las ignora y aparece tarde en la cocina familiar, apenas se entretiene con la madre y las comidas, prefiere salir a clase y hacer deporte. Hasta que entran otras cosas en sus intereses diarios como las chicas, primero en redes y luego en directo.

Puede experimentar el sexo y el deseo de manera segura, entre amigos y conocidos, en lugares comunes de citas, siempre con aparentando madurez incluso en la más absoluta ignorancia. Y es que su curiosidad por la vida, que le lleva a estudiar Filosofía, la dirige hacia conversaciones y lugares en los que aprender.

Hasta que el aprendizaje se convierte en amor, o al revés.

Los ambientes familiares son íntimos y reconocibles. Los estudiantiles son un clásico, instituto público multirracial y universidad abierta y tolerante. Sus amigos son chicos duros, migrantes, estereotipados que abandona cuando aprueba selectividad y encuentra otros en la facultad con una gran diversidad de roles y géneros. 

Todo parece ir bien hasta que siente la necesidad de encajar en sus creencias religiosas siendo lesbiana, algo imposible y sin embargo real en ella misma. Otro inconveniente es la estabilidad con su pareja. Así se va construyendo la trama, dando pasos adelante y hacia atrás. 

Hay momentos de gran belleza, de primeros planos y de esplendor sensorial, vital. Hay otros de auténtico drama interior, con llantos imposibles de reprimir. Pero manifestados de manera muy creíble y natural, ya sea en forma de violencia o de ternura, tremendamente comunes y comprensibles.

La música y la ropa forman parte de la personalidad e la protagonista como si fueran su propia piel y palabra, su manera de comunicarse y estar en el mundo.

IN MEMORIAM

 DISEÑO COMPROMETIDO

Foto:IES PEDRO MERCEDES, CUENCA

Cuando he sabido la noticia de la muerte de Pepe Cruz Novillo lo primero que he pensado ha sido en este cartel suyo para Amnistía Internacional en 2005. Participó altruistamente junto a otros 29 artistas gráficos españoles, aportando cada uno un diseño para un artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Cruz Novillo diseñó el artículo nº8, combinando foto y dibujo, texto en blanco, rojo destacando la figura y enmarcando la obra. Derecho a un recurso efectivo ante los tribunales que amparen ante la violación de derechos fundamentales, ni más ni menos. Hoy sigue siendo uno de los artículos más violados en el mundo, no solo en países pobres o lejanos, sino en el nuestro y alrededores.

El diseñador conquense presenta una mano con los dedos cruzados simbolizando petición de suerte, tal vez porque no es suficiente que haya leyes escritas o Constituciones vigentes para que se cumpla este artículo. Además hace falta que se dote de recursos materiales y humanos. Especialmente necesario es que quienes ejercen la Justicia crean en los Derechos Humanos, sean sensibles a su contenido y puedan aplicar las leyes con la ética humanista que exige la Justicia, incluida la Internacional. Puede que Pepe Cruz Novillo entendiera que para esto hace falta suerte dejando ver que todavía no nos creemos lo suficiente este asunto de los Derechos Humanos como para ejercerlos.

El caso es que el diseño, como arte que es, denuncia y critica la realidad injusta. En este caso nos hace pensar en lo fundamental y esencial del ser humano que es el reconocimiento del otro como persona, con derechos básicos sin los cuales no es reconocida, no es tratada, no es.

Se ha hablado mucho del trabajo del diseñador en muchos y variados campos del diseño, como sus famosos logos de tantas corporaciones reconocibles, pero creo que faltaba este, el de diseñador comprometido con la defensa de los DDHH, lo que lo convierte en artista más que actual, vivo.

COCINANDO, POLITIZANDO: ACCIÓN!!

EL PLACER DE RECONOCERSE

Hoy en la radio, Javier y Juanjo (A vivir que son dos días, La Ser radio) han hablado de cómo se cocina un periódico, sus columnas de columnistas, el orden de las secciones, se paran en Cartas al director porque ahí está la realidad que nos supone disonancias cognitivas, que nos demuestra cómo de lo pequeño se deduce lo grande y no al revés (la microeconomía explica la macroeconomía), además cuentan que cada persona se construye su propio periódico al ordenar las noticias y las páginas con criterios propios al margen del oficial que construye la editorial. Por esto, hubo un tiempo en que la prensa se especializó en anuncios como Segunda mano que presentaba en portada ofertas de pisos y gangas de intercambios de cosas (viuda de militar vende cama de matrimonio prácticamente sin usar), hasta que ha entrado al micrófono María, cocinera que escribe y que a Millás le parece que hace política, de la buena concretamente.

Escuchando a la cocinera me he acordado de lo que escribe y dice Irene Vallejo sobre la costura. Creo que son trabajos, hasta hace muy poco muy feminizados, que muestran bien la esencia de estar vivos, de habitar un espacio y un tiempo, de posicionarse en el mundo.

La crítica a Mercadona por influir en nuestro estilo de alimentación, en nuestra vida y relaciones personales con la comida y lo que la rodea como el hecho de comprar pescado a alguien y no cogerlo de una nevera, es la misma crítica que podría hacerse a Inditex por su condicionamiento sobre nuestro estilo de vestir y todo lo que supone llevar una ropa u otra. Comer y vestir son actos políticos.

Siento un poco de vergüenza al oír a gente, que considero inteligente, sorprenderse porque alguien, María, cuenta la realidad tal y como es, asociando la comida con la persona, con habitar las manos y los sentidos, con la toma de decisiones al elegir una especia para condimentar un guiso y sentirse capaz de hacer, de crear algo tan importante como un plato de comida, porque se nos había olvidado que es así desde siempre. Más bien, nos vienen haciendo creer que no somos capaces de nada, que todo lo tenemos que comprar hecho de una manera determinada, nos han inutilizado, despreciado como personas y nos han construido solo como consumistas. Este acto capitalista está ocultando nuestra capacidades humanas naturales. Esto es economía pura y dura que somete a la política desde las entrañas más profundas de esta.

Sí, comer es un acto político, como vestir, desplazarse, comunicarse, trabajar, relacionarse, ser mujer, habitar y estar en nuestra casa, en nuestra ciudad o pueblo, hacer país. Cada paso que damos es política, a ver si nos enteramos de una vez y hacemos algo al respecto, de lo contrario nos sorprenderemos cuando oímos a alguien decir cómo son las cosas de verdad y la trataremos como una novedad, una curiosidad o extrañeza, tal vez literaria, artística, noticia por un día.

Que nuestra conciencia es una construcción social ya lo dijo Marx en el siglo XIX y no fue original. Que las condiciones materiales en las vivimos moldean nuestras ideas y acciones es de primero de saber quién soy y dónde vivo, esto es, de política.

Somos animales sociales ¡qué se le va a hacer!

BAGGER DRAMA

 BAGGER DRAMA

Piet Baumgartner, 2024

En cuatro años, los miembros de la familia protagonista cambian de circunstancia y con ello sus propias relaciones familiares. Viven bien, son dueños de una empresa de excavadoras y hace poco que ha fallecido la hija de 19 años al chocar con un muro de hormigón que estaba en la orilla del río donde se bañaba con su hermano.

El duelo por la muerte de la hija y hermana estará presente todo el rato, de hecho condiciona la vida de la madre de manera definitiva, del padre con cambios drásticos y del hermano que pone tierra de por medio. Mientras, las excavadoras, cual flamencos en celo, bailan coreografías al ritmo de una banda sonora estupenda (Rio Wolta), exhibiendo el brazo articulado esbelto, con cabeza roja que remata la similitud animal con altivez y orgullo. La cabina transparente, blanca, sobre ruedas u orugas, pilotada por trabajadores de la empresa que, dirigidos por el hijo, convocan a propios y extraños dejando a todos con la boca abierta.

La vida de la familia y la de las excavadoras, mezclada, con perro, coro y universidad.

Los personajes a veces son maravillosos y otras veces son odiosos. Este juego de balanceo emocional (y mecánico de las excavadoras) refleja bien el tema traumático que es el núcleo duro de la película. No debe ser fácil asumir la muerte accidental de la joven hija y hermana. Aparecen escenas de dolor inmenso sin palabras, cada uno lo interioriza a su modo y con efectos diversos.

La costumbre de vivir se rompe en mil pedazos y nadie sale indemne. Trabajar, hacer planes, relacionarse, todo cobra una nueva perspectiva en el mismo espacio y tiempo. En un pueblo suizo, tranquilo y rico. Los padres son jóvenes y el hermano en edad de estudiar grado, todavía queda mucho por delante, pero cómo continuar echando de menos a la hija, a la hermana, sin derrotarse.

De poco contacto físico, incluso de pocas palabras, los tres deciden por separado qué hacer y cómo llevarlo a cabo, unos antes que otros, con más lealtades y presiones o menos resignación y aguante. Humor y dolor confluyen todo el rato hasta el final.  

Merece la pena verla y escucharla.

ACOSO ESCOLAR

 DÍA MUNDIAL CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

2 DE MAYO

Las familiar que odian transmiten el odio a sus hijos e hijas. Los amigos que odian transmiten el odio a sus amigos y amigas. Las religiones que odian, los políticos que odian, los seguidores deportivos que odian, las canciones que hablan de odio, los videojuegos que consisten en odiar...todos estos agentes socializadores están presentes en nuestros y nuestras escolares a diario, durante mucho tiempo.

La mayoría de la población escolar no tiene herramientas cognitivas propias para defenderse de los constantes y persuasivos ataques de odio que recibe por todas partes, especialmente por las redes sociales.

No hay evento social en el que no se produzcan altercados violentos contra diversos colectivos, que si homosexuales, que si feministas, que si ecologistas, que si inmigrantes. Nunca si son personas ricas, ya tengan la orientación sexual más minoritaria posible o su piel sea de colores, el dinero es una barrera de protección del odio y sus múltiples versiones como el acoso.

Cuando se reivindican unas condiciones laborales para ejercer dignamente la docencia, se reclama una ratio suficiente para atender al alumnado en todos los aspectos necesarios para que pueda aprender, como tener seguridad, tranquilidad y libertad. Estos asuntos suponen un clima del aula sin odios, es decir, sin acosos. Para que el profesorado pueda actuar cuidar ese ambiente escolar el número de alumnas y alumnos por aula no debe superar los 15 o 18 miembros, nunca más de estas cifras porque la atención y observación que requieren cada estudiante se pierde en la masa indiscriminada del grupo-clase.

Los discursos que más se oyen en casa, en los medios y entre iguales van calando las conciencias del alumnado y así su comportamiento. Resulta bueno molestar al diferente, puede que se te premie si lo haces delante de otros y que tengas más popularidad si te atreves a insultarle o pegarle cuando alguien te graba y lo sube a las redes. Esta evolución del comportamiento matón hay que pararla al primer síntoma, luego resulta muy difícil porque hay que deshacer lo que está fuertemente instalado en el cerebro, los prejuicios, los estereotipos, las creencias (siempre rodeadas de auras de inocencia)-

No es necesario ni inevitable el acoso escolar, ni en infantil, primaria, secundaria o universidad. Quienes acosan de estudiantes pueden seguir haciéndolo de trabajadores, de compañeros, de padres y madres. Quienes sufren el acoso escolar siempre lo tendrán en cuenta en sus vidas, aunque pase mucho tiempo.

Queremos impedir el acoso pero necesitamos medios y complicidad de toda la sociedad.