PRIORIDAD NA, DE NA!

PRIORIDAD NA, DE NÁ!!

 

La viñeta de la ingeniosa Flavita Banana hoy en El País se entiende mejor con la pancarta que luce en la entrada de una casa valenciana.

Para saber lo que significan las palabras, incluso para saber escribirlas en una pared, se necesita educación pública de calidad. Solo así se consigue que toda la población sepa hablar, escribir, entender, es decir que dejen de ser ignorantes papagayos repetidores de frases sin sentido, que discriminan y siembran odio hacia los demás.

La ignorancia es el caldo de cultivo de la extrema derecha y sus acólitos, la derecha de toda la vida. Aprovechando el desconocimiento, incluso del idioma, la mala educación, inculcan ideas que hacen daño e impiden la convivencia en paz.

La paz es uno de los valores más importantes en las escuelas públicas, de los que no solo se aprende a escribir y leer sino a practicar, solo lo que se interioriza con convencimiento se practica y se enseña a los demás. Esto es un peligro para los de VOX porque no quieren paz, no quieren respeto, no quieren igualdad, en definitiva no quieren educación pública de calidad. Lo tienen claro, la experiencia se lo demuestra. Si la población está bien educada en valores democráticos y humanos ellos no tienen nada que rascar, sus ingresos acabarían y sus cuentos terminarían mal.

La EDUCACIÓN PÚBLICA sí es una prioridad inminente, urgente, y los de la nacional lo saben, por eso quieren gobernar y obtener el poder de privatizarla como garantía de mantener la ignorancia, la docilidad y la manipulación por mucho tiempo en muchos lugares, especialmente entre las clases desfavorecidas, los pobres y más vulnerables.

Todo mi apoyo a la comunidad educativa valenciana y a la que en el próximo otoño empezaremos a seguir su estela.

Por cierto, ya ha habido negociaciones con el colectivo de maestras de 0-3 y se ha bajado la ratio. Las huelgas sirven y hay gobierno activo.

UN LUGAR COMÚN

 UN LUGAR COMÚN

Celia Giraldo, 2024

Cuando todo el mundo sigue y tú te bajas en una parada imprevista, de la noche a la mañana.

Los hijos, la pareja, las colegas, la hermana y la sobrina, todos con sus cosas, de pronto muy interesantes y plenas, menos tú, que ya no tienes cosas que hacer y tienes que estar contenta, incluso sentirte libre, porque es bueno que la empresa al hacer reestructuración te prejubile, con 52 años. No importa si eres buena en el trabajo, si te sientes realizada haciéndolo, si el ritmo de tu vida deja de estar dirigido por ti.

A través del humor, esta película refleja una situación común, como indica en su título, a muchas personas trabajadoras. Sin embargo, en el caso de Pilar, la protagonista, no resulta fácil cambiar de vida, de manera tan radical como dejar de ser trabajadora de pronto. No tiene muchas alternativas sobre qué hacer y cómo con el tiempo, que hasta ayer mismo era suyo y poco y de repente ya no le pertenece y es mucho.

Cuando se tienen 52 años suele quedar mucha vida laboral por delante y pocas trabajadoras se plantean otra manera de estar en mundo que no sea trabajar y trabajar. El cuerpo es joven y sobre todo la mente.

Resulta sorprendente tener que vivir una situación sobrevenida para la que no hay referentes cercanos, inmediatos, deseados. Hacer frente a esta novedad vital hace que la protagonista arrastre a toda la familia con ella, a tomar conciencia de la realidad que se les avecina a todos, no solo a un miembro, ella, la madre, la esposa, la hermana, la tía, sino a todos por formar parte de ella, de una u otra manera.

Las mujeres no se van a ver obras ni a jugar a las cartas o al golf.

Con suerte, a Pilar le quedan 30 años o más por delante...qué hará, dónde, con quién. Aunque ya empieza a ser común la jubilación y prejubilación de la mujer trabajadora, la sensación de novedad no deja de traer consigo cierta inquietud por falta de costumbre, de tradición...una mujer siempre tiene tarea...

Maravillosos lugar común el de empezar una vida sin condicionantes laborales, aunque cueste hacerse a la idea.

EL JARDÍN DE LA MILÁ

 LOS JARDINES DE MILÁ

Foto: rtve

Tiene efectos relajantes, crea interés, descubre lugares y muestra humanidad...¡todo un jardín!

Anoche fue un auténtico placer escuchar a Oscar Camps (ver: Open Arms) y Mercedes Milá en la ventana del salón que es la tele en casa. 

Cada vez tengo más claro que no hay que dejar que entre cualquiera ni a cualquier hora a nuestro hogar, nuestra intimidad, nuestro refugio, porque no es un lugar cualquiera, porque ahí somos nosotros y nuestras cosas, entre las que se encuentran intereses, deseos, valores, voluntades y posibilidades, elegimos a quién invitar y con quién compartir nuestro tiempo, algo tan valioso que siempre nos lo quieren comprar.

El programa de rtve nos ofrece una conversación calmada, con respuestas claras, en un tono sin imposturas ni estridencias, a veces ni siquiera son preguntas y respuestas sino charlas sobre experiencias que son trabajos o aficiones. Los escenarios se adecuan a la persona invitada y acaban en un jardín, rodeados de naturaleza culturizada, propiciando diálogos que solo pueden mantener Milá y...anoche fue Camps y fue una lección de ética universal como pocas veces salen en los medios.

Como profesora de Filosofía, soy responsable de la educación en valores éticos, así que anoche me dispuse a asistir a toda una clase, que sería toda una lección magistral, para mis propias clases. Ya había escuchado antes a Oscar Camps pero lo bueno de este programa es el estilo, algo fundamental para que interese, enganche y desees que entre en tu salón de casa una tórrida noche de domingo.

Cuando describimos el mundo en el que vivimos, este, del siglo XXI solemos centrarnos ser reduccionistas, solo pensamos en nuestra parcela y poco más. La visión del mundo que nos ofreció anoche Camps debería marcar cualquier otro punto de vista, tendría que ser el punto de partida de cualquier visión del mundo actual.

Milá dejó que Oscar hablara. Abrazos y sonrisas al final (me meto en un jardín RTVE) en un acantilado sobre el Mediterráneo, precisamente, ese mar nuestro, de la humanidad, que es un auténtico cementerio de personas en busca de una vida mejor.

La hipocresía y el cinismo de los políticos europeos no tiene nombre. Muchos de ellos españoles, de raíces africanas, asiáticas, mediterráneas.

La calma al hablar, el juego del diálogo, deberían escucharse una y otra vez en los parlamentos nacionales e internacionales, en las aulas y en las salas judiciales, en las reuniones de los medios de comunicación y en las campañas electorales mundiales.

Este programa es bueno porque se hace bien, porque permite esa otra mirada real del mundo en el que vivimos y construimos día a día. Para esto sirve la televisión pública también.

BUROCRACIA=CONTROL=EXPULSIÓN

MADRID BUROCRATIZA LA VIDA PARA DISCRIMINAR 

Sabemos que la BUROCRATIZACIÓN es una forma de control legal de la ciudadanía, con vocación de ser un filtro de accesos a determinados derechos, en muchas ocasiones, básicos y necesarios para poder tener una vida digna.

La Comunidad de Madrid exige, desde hace unos días, estar empadronada en su territorio para poder optar a las distintas formas de ahorro por usar el transporte público, con independencia de su calidad, es decir, añade un trámite burocrático a algo que nunca lo había necesitado, ni lo necesita según mi punto de vista.

Pretende controlar a la población expulsando del acceso barato y asequible al transporte público a buena parte de la gente que lo necesita a diario, dadas las dimensiones de la ciudad de Madrid y alrededores.  Yo misma he recargado la tarjeta cuando he estado en la capital de turista, de médicos, por formación y trabajo o por familia y no he tenido que cambiar mi padrón municipal, como me pasa con otras grandes ciudades a las que llego con los mismos fines.

Se quiere recaudar impuestos de quienes pasamos por allí unos días o temporadas cortas. Pero sobre todo se quiere conseguir dinero de las personas con menos recursos, quienes necesitan el transporte público para moverse por la ciudad que no son turistas ni lo cogen ocasionalmente, muchas de ellas extranjeras sin empadronamiento que trabajan jornadas extenuantes sin derechos y comparten sus ingresos con familiares aquí o en su lugar de origen.

Todos los regímenes dictatoriales, totalitarios, impiden derechos, eliminan libertades controlando a la ciudadanía a través de la BUROCRACIA (véase buena parte de Europa en el s. XX). Madrid empieza a serlo delante de nuestros ojos. ¿Lo vamos a permitir sabiendo, como sabemos, cómo acaba la historia de países que gobiernan con regímenes burocráticos?

Espero que las Leyes democráticas hagan valer su autoridad para impedir el intento de exclusión de personas pobres, trabajadoras, estudiantes, visitantes ocasionales y otras que tenemos que relacionarnos con Madrid por uno o varios motivos. 

Cuando los papeles importan más que las personas estamos en la antesala del totalitarismo. Esto ya ha pasado y con consecuencias inhumanas por inmorales y antidemocráticas.

¿Imaginan que la población que cuida a las personas mayores y a los niños pequeños, las que limpian los hogares, las que sirven en bares y restaurantes, las que reponen en los supermercados, las que pedalean con comida para llevar, las que recogen cosechas en los pueblos madrileños o hacen turnos infernales vigilando...no trabajaran un solo día? Madrid se caería y chocaría con su empadronamiento.

Este primer cuarto de siglo estamos viendo mucha falta de ética en las clases poderosas de muchos lugares del mundo...pongamos que hablo de Madrid.

 

PRIORIDADES

 EDUCACIÓN PÚBLICA, AUTÉNTICA PRIORIDAD

Se acaba otro curso con asignaturas pendientes como reducción de ratios, sustitución de bajas, climatización de aulas, menos burocratización, mantenimiento de centros, atención a la diversidad dignamente, tareas especiales a mayores de 55 años, calendario pedagógico, horas lectivas razonables o sueldos adecuados.

Hace décadas que no son necesarios los conciertos en materia educativa. España dispone de recursos públicos para atender a toda la población en edad escolar. No tiene sentido que el dinero se vaya a colegios y residencias de estudiantes de la iglesia u otras instituciones para realizar un servicio que la propia administración puede realizar, si quiere, con calidad.

Resulta fundamental para el progreso social que la población está educada, que los gobiernos locales, regionales y nacional se ocupen de este servicio básico. Sin educación la ciudadanía no puede tener IGUALDAD y por lo tanto no puede ser LIBRE ni AUTÓNOMA en sus decisiones y formas de vida. La calidad educativa es el criterio de éxito o fracaso social de la mayoría.

Si se sigue desatendiendo como hasta ahora la EDUCACIÓN PÚBLICA conseguiremos ser un país en el que se vive mal, sin derechos, sin expectativas, sin futuro humano deseable. 

La máxima responsabilidad está en las administraciones competentes porque son ellas, es su función, la que diseña y organiza los servicios públicos con el fin de que se viva bien, al menos , lo mejor posible.

Hay que recuperar las asignaturas pendientes para pasar de curso. Le toca hacerlo al Estado, a las CCAA y a los Administraciones locales afectadas. Así que disponen del verano para regresar en septiembre dispuestas a superar todas las materias y poder empezar un nuevo curso con la energía y entusiasmo necesarios para que sea un éxito.

Gracias al profesorado de Valencia, Madrid, Cataluña y Aragón por empezar a exigir que se recuperen las materias pendientes, de muchos cursos atrás. En Castilla La Mancha tenemos las mismas deficiencias insoportables y los mismos recursos suspensos. Sospecho que en el resto del país pasa más de lo mismo.

Un pilar del bienestar en democracia es la EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, si esta falla el resto del edificio se cae como estamos comprobando cada día (colegios e institutos deteriorados a más no poder, temperaturas tan elevadas que hacen imposible la concentración y atención debidas, alumnado hacinado, diversidad desatendida, plantillas incompletas, exceso de burocracia y calendarios irracionales) Con el dinero público que se destina a la educación concertada, innecesaria, todo podría mejorar y pasar a ser PRIORIDAD democrática de verdad.

LA CIUDAD DE LAS LUCES MUERTAS

 LA CIUDAD DE LAS LUCES MUERTAS

David Uclés, Destino, 2026

 

Despierta curiosidad la mirada de Uclés, tras leer La península de las casas vacías. Curioseando... acabo de terminar esta novela sobre Barcelona y los fascismos. La metáfora que recorre las páginas para contar el daño que hace la política fascistas, a través de multitud de personajes, tiempos y espacios, pasados, presentes y futuros, cobra sentido crítico y se impone como homenaje a quienes defendieron, defienden y defenderán, las libertades y los derechos democráticos.

Juega con todos los elementos posibles para crear una historia imposible, pero que hace reír y llorar. Las situaciones cómicas son ridículas y las dramáticas son insoportables. Así, entre el ridículo y lo insoportable, engarza unos personajes con otros bajo la mayor de las oscuridades, circunstancia que se provoca y hay que revertir por los efectos funestos que trae consigo vivir sin luz.

Alusiones a las artes, las ciencias, la Ilustración, no faltan con los genios, y sus genialidades, que marchan aquí y allá a lo largo de la novela. Las bombas, disparos y asesinatos también están presentes para hacernos llegar la fuerza de las armas, el fascismo, como la terrible oscuridad que impide vivir bien mezclando todo, provocando caos y exilios.

Una clara celebración de Barcelona a través de parte de su historia, que es historia de España y de Europa. Descripción personalísima de plazas, calles y edificios, lugares en los que ha inventado que habiten mujeres y hombres muy distintos y variados, otorgándoles roles que no son reales o exageradamente reales. Una ciudad de fantasía en todo momento que a su vez es el escenario de lo peor de la humanidad.

UNO PARA TODOS

 UNO PARA TODOS

David Ilundain, 2020

A Cristina, por su implicación constante.

Esta semana la EDUCACIÓN PÚBLICA es protagonista por muchos motivos y casi ninguno bueno, desgraciadamente. Sin embargo, hace unos años se estrenaba esta película que el martes pasado, esta misma semana también, cuenta la historia de un colegio rural aragonés en el que suceden hechos que afectan al alumnado, al profesorado y a las familias de manera crucial para sus vidas. Hechos así son el día a día de todos los colegios e institutos de cualquier lugar, no solo en nuestro país.

Mientras en Valencia, Madrid, Aragón o Cataluña la comunidad educativa de la PÚBLICA está reivindicando mejoras para llegar a unos mínimos de calidad, sus gobernantes responsables de esos mínimos les desprecian, les acusan, les ningunean, les agreden una y otra vez, sabiendo que en realidad a quien le faltan al respeto es a la ciudadanía de la PÚBLICA, justo a esas personas que le deben su cargo institucional, su sueldo.

Todo mi apoyo desde este humilde blog de profesora de la instituto público español (camiseta verde).

El caso es que la película que RTVE emitió el martes nos da una idea de lo que supone educar, en clase y en casa.

A través de unos pocos personajes, especialmente el protagonista, se narra un curso apenas comenzado de sexto de primaria. El interino que sustituye a la maestra titular aborda su trabajo con seriedad, compromiso y sensibilidad ante su alumnado. Como el curso es largo, van apareciendo novedades y circunstancias que lo construyen y dan forma, como alumnas más o menos bordes, alumnos más o menos especiales y un alumno enfermo de cáncer desde el curso anterior que se reincorpora.

La película muestra muy bien cómo los cursos están vivos y cambian cada día, cómo los acontecimientos transforman al alumnado, muchas veces para el resto de sus vidas, y también hacen cambiar al profesorado. La estrecha e inevitable relación que se genera en el aula cada día, a la largo de diez meses, es trascendental para todas las personas que están ahí. Dibujos, mochilas, juegos, espacios, tiempos, amistades, familias, creencias, físicos, ropas, roles de género, acentos y tonos de voz, todo lo que llevamos consigo se modifica, poco o mucho, en el aula, todo lo que somos sucede y cambia en clase, casi siempre de manera paulatina, aunque a veces lo hace bruscamente.

Somos mutantes, de hecho, mutamos tanto que en clase aparecemos de una manera y en casa de todo lo contrario, ante el profe tenemos un comportamiento y ante mamá el opuesto.

La trama explora las circunstancias personales del maestro sutilmente, las da a entender más bien, pero con detalles suficientes como para los espectadores nos hagamos una idea de lo que le está pasando más allá del su trabajo y que le afecta al mismo, a sus relaciones laborales y personales.

Resulta entrañable la composición de la vida cotidiana, la casa, la compra, el calendario con los festivos, el pueblo, el coche y el móvil. El director consigue acercarnos lo justo e imprescindible al personaje principal en pocos planos y escenas, ya que la mayoría del tiempo la película transcurre en el aula. Los personajes adultos que forman parte de hábitat de Aleix son una maravilla, aportan credibilidad e intriga a la trama, suman muy bien.

Me llama la atención que haya elegido a un hombre para representar el papel de la educación pública española cuando la mayoría de docentes son mujeres, especialmente en primaria. Pero, tal vez, quiera romper una lanza a favor de la sensibilidad profesional de todo el profesorado, a favor de la humanidad sin límites de la mayoría de los docentes. ¡¡El actor está de nota!! 

Queda demostrado, una vez más que el cine aborda la educación, que nada es lo que parece, así que aunque solo  sea por esto, las autoridades políticas responsables de la EDUCACIÓN PÚBLICA deben atender las demandas del colectivo escuchando sus propuestas, valorando posibilidades y finalmente resolviendo problemas de la ciudadanía. Si no lo hacen deberían irse y dejar a otras personas la encomiable y maravillosa tarea de servir a la EDUACIÓN PÚBLICA.

SOLO ALGUN@S...POLICÍAS, JUECES, PERIODISTAS, POLÍTICOS...

 ¡SOLO ALGUN@S!

Foto:diariocordoba.com

¿Qué estaría pensando este policía, trabajador público, para comportarse así? ¿a qué se debe esa actitud agresiva y desproporcionada con una manifestante, defensora de la educación pública, por las calles valencianas? ¿qué habla con sus compañeros antes de empezar su trabajo de orden público? No hay muchas posibilidades de que se haya equivocado de manifestación, es evidente que van de verde pero son maestras, profesoras, madres y padres, pacíficas, organizadas, a veces en auténticas bandas de música, exigiendo EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, probablemente también para los hijos del policía agresivo. Se distingue bien lo que llevan en las manos: nada. Ni banderas franquistas, ni cánticos como cara al sol, ni nada que sea anticonstitucional o antidemocrático, nada de eso...aunque puede que sea tal vez por eso, porque esa maestra reivindica derechos justos, constitucionales, democráticos pacíficamente. Ay, que ya lo tengo, puede que las instituciones valencianas necesiten ofrecer imágenes violentas, destructivas, incívicas, kaleborroca, de la mayor huelga de docentes de los últimos años para maquillarla de injusta, ilegal, corrupta y despreciable. Es que está sucediendo justo todo lo contrario.

La clase docente valenciana está acaparando todos los apoyos del país por su justa reivindicación en la defensa de la  EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD. Nos está encantando a toda España. Nos está contagiando de ilusión y principios éticos, nos está enseñando el peligro de seguir con la políticas privatizadoras y elitistas de las derechas.

A ese policía le ha llegado muy claro el mensaje: alterar el orden y provocar reacciones violentas, para conseguir una mala reputación de la clase docente valenciana.

No lo pueden soportar. Sin argumentos... usan la violencia.

Pues han conseguido todo lo contrario. Si todavía quedaba alguien sin apoyar al colectivo docente, a partir de estas imágenes se suman más y más de todos los rincones de España.

Contra la violencia, la ejerza quien la ejerza, EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD.

Ya se derivaba de Sócrates aquel eslogan de menos cárceles, más escuelas...hasta hoy.

Hay mala gente en todos los trabajos, también entre docentes, faltaría más. A esos algun@s malos policías, jueces, periodistas o políticos hay que aplicarles la LEY porque si no nos quedamos sin defensa, justicia, información veraz o adecuada gestión de lo público, y eso sería tan grave como volver a la dictadura. Puede que esto sea lo que algun@s deseen pero no desde luego la clase docente española.

DÍA DE CLM...UUUFFF

OTRO DÍA DE CLM...

En la provincia de Cuenca, PP y PSOE convierten los pueblos en símbolos de Vox plantando enormes banderas españolas como si conquistaran territorios al enemigo (véase Mota del Cuervo).

En la ciudad de Cuenca los ríos no pueden estar peor cuidados, las zonas verdes desatendidas llaman a la suciedad constante, el urbanismo impone más asfalto y destrucción de árboles, el hospital queda lejos y solo hay un autobús urbano para llegar a él, robado el tren regional también se llevaron los autobuses que conectaba ciudades y pueblos, se privatiza el Auditorio junto a otros servicios municipales, los barrios abandonados aumentan en número y deterioro, las rutas naturales no se mantienen, se cierran espacios culturales sine día y el turismo campa a sus anchas en las zonas Patrimonio de la Humanidad para desgracia del vecindario y ruina de monumentos.

En las Cortes de Castilla La Mancha no hay representación de ideología de izquierdas, pero eso no significa que no haya personas que lo sean. La Ley electoral que modifican a su beneficio PP y PSOE impide la representación de las minorías. Sin embargo, las ideas, los estados físicos, las circunstancias de muchas habitantes de cada una de las cinco provincias castellanomanchegas son de izquierdas porque sufren los altos precios de lo más básico como el transporte, la vivienda o la salud, por no hablar del empobrecimiento constante y destructivo del medio ambiente.

Ayer, Día de la región, el presidente habló en clave nacional exponiendo su opinión sobre las instituciones, de las que sabe mucho porque lleva en ellas toda su vida, para valorarlas por encima de todo. Pero, a veces, las instituciones, incluida la que él preside, actúan en contra de la ciudadanía. Cuenca es un perfecto ejemplo. Nos hacen sufrir más de lo necesario en materia física y mental, impiden la igualdad de oportunidades en derechos sociales y civiles, evitan la movilidad de mayores y menores apostando por el vehículo privado o la Alta y Cara velocidad del tren, mantienen centros educativos públicos en deterioro constante y ruinoso, privatizan el acceso a la cultura y olvidan las voces colectivas de numerosas personas que reivindican otras maneras de ser instituciones democráticas.

No hay una única verdad absoluta, ni siquiera en materia institucional.

Otro Día regional decepcionante por parte de la clase política que usa los votos para insistir en su modelo, único, perfecto de gestionar la vida de todas y todos, bien lejos del día a día de las personas. Los éxitos, que alguno hay, no deben ocultar la realidad necesitada de nuestra enorme y diversa región, de nuestra variada y menguante población.

Estaría bien celebrar algún año esta hermosa efeméride en la calle, en las que son Patrimonio de la Humanidad por ejemplo, ante la Catedral de Cuenca hubiera estado bien, así podríamos comprobar el estado de la región con parte de la ciudadanía que la habitamos, escuchando sus demandas y propuestas sobre, ni más ni menos, que la industria y el medio ambiente, ahí es nada para nuestra generosa región. En lugar de festejar en un auditorio, privatizado, limitado en número e ideas de castellanomancheg@s, con lo bonito que es el Casco Histórico de Cuenca...ay, las instituciones, tan importantes en democracia.