RUIDO FASCISTA EN EL PARLAMENTO BALEAR
El efecto sorpresa todavía no lo tenemos dominado pero ellos sí. Hasta ahora, lo normal en los parlamentos era hablar, escuchar, volver a hablar y escuchar para votar después. Sin embargo lo de hoy en el Parlament Balear ha sido algo inesperado por macarra y falto de humanidad.
¿Se imaginan que a partir de ahora, cada vez que un representante de Vox tome la palabra el resto golpeara la mesa hasta que acabara su turno? Como el resto son demócratas no lo harán y de esto se valen los fascistas, de ser solo ellos fascistas y hacérnoslo saber al resto.
Las personas que mienten no quieren que todo el mundo mienta, entonces no sacarían provecho de sus mentiras. Los fascista igual, no quieren que dejemos de ser demócratas así ellos se aprovechan de todos los derechos y beneficios de un estado democrático para ejercer de fascistas bajo el amparo de la libertad de expresión.
Me pregunto cuánto más debemos de aguantar para inhabilitar a Vox.
Una parlamentaria socialista ha usado un minuto de su tiempo para acordarse del genocidio que continua en Gaza y su grupo y otros de izquierdas le han secundado levantándose y guardando silencio. Pero mientras estaban de pie en actitud de respeto a las víctimas, los de Vox se han puesto a golpear las mesas generando ruido donde debía haber silencio, es decir violencia donde había paz, insulto donde había respeto, inhumanidad donde humanidad.
Lo de hoy en el Parlament Balear es la constatación de la barbarie en tiempos de paz, que se va incrustando por las ranuras y haciéndose hueco hasta en las instituciones bajo la apariencia de partido político al uso, aunque si enseñan la patita no hay duda alguna de que es una bota fascista proveniente del mismo infierno que algo menos de 100 años empezaba a protagonizar los peores días de la historia de España, el infierno franquista cuyos herederos se sientan hoy, sin rubor, en los parlamentos democráticos antifranquistas. Sí, son cobardes, disimulan, mienten, compran, se alían con otros parecidos, todo por conseguir dinero y vivir del cuento, su cuento.
Pienso en quienes estaban de pie callados, pensando en Gaza y sus gentes, cómo han podido soportar el ruido fascista con dignidad y aplomo, cómo han reaccionado sin caer en la provocación macarra y faltona de quienes no saben ni quieren saber que es el respeto, la democracia o la dignidad humana. Todo mi apoyo a las y los parlamentarios baleares demócratas y mi repulsa al fascismo.
BANEA EL
MACHISMO, REFRESCA TU ALGORITMO, FRENA LAS VIOLENCIAS
Carmen Ruiz
Repullo
IES Pedro Mercedes, Cuenca
La invitada es socióloga,
experta en prevención de violencia machista, profesora en la Universidad de Granada. Hoy ha estado con parte de mi alumnado en el instituto público donde trabajo.
Comienza su
charla al alumnado advirtiendo que se trata de conocer la
adolescencia. En esta etapa, hoy, las imágenes, memes, stikers y oros contenidos
de los móviles están creando valores que normalizan la violencia de género ya
sea con humor, insultos o con mentiras.
Carmen
diferencia entre el discurso hamburguesa y el discurso paella, siendo el
primero el propio de la adolescencia porque se tragas sin pensar y produce
placer inmediato, frente al de la paella que representa tener tiempo de
diálogo, informarse con datos verídicos, buscar otras fuentes y reflexionar.
Actualmente
se consigue silenciar temas como la violencia de género al considerarlo algo
innecesario, muy manido y próximo a ideologías de izquierdas que se desprecian
sin más. Esto es peligroso ya que se acepta una falacia como argumento.
Concretamente la falacia ad hominen,
afirmando que como es algo de lo que hablan las feministas, las personas de
izquierdas no tiene valor ni interés, despreciando a la vez una ideología y un
asunto que buscan conseguir la IGUALDAD entre mujeres y hombres.
La socióloga
aborda el tema de la sexualidad dejando claro que es un deseo y no un derecho.
Comienza por exponer con ejemplos muy claros la pornosocialización, fenómeno
anterior a la pornografía.
Cuenta cómo
en su generación, las mujeres de clase social trabajadora estudiaban para ser
algo en la vida, mientras que hoy explotan su cuerpo haciendo de su capital
sexual lo que antes hacíamos del capital cultural y educativo.
Desde la
infancia se educa a las niñas con muñecas hipersexualizadas, solo son guapas.
De hecho la edad de las mujeres que deciden hacerse cirugías estéticas está
bajando. Luego, cuando comienzan a usar el móvil reciben algoritmos de
cosmética como GRWM (ARRÉGLATE CONMIGO) y compras impulsivas (me lo quedo o lo
devuelvo). Se va produciendo un doble modelo de ser chica, una tipo RORRO o PIG
ME GIRL (dedicarte por completo al servicio del novio, esposo e hijos) y las otras en donde se incluye la gordofobia o feminacis.
Estos discriminan al grupo de las otras produciendo acosos y otras violencias que dejan huella para
siempre en el psiquismo de las personas.
La
sexualidad en los chicos supone ser fuerte, homófobo, invulnerable, competitivo
y exigirlo ser siempre, en todo momento y lugar. Aparecen riesgos de absentismo
escolar, accidentes de tráfico, delincuencias, suicidios, consumo de drogas y
ahogamientos mucho mayores que en las chicas porque la cultura normaliza el
modelo de hombre con estos atributos.
Finalmente, Carmen expone las narrativas del amor con el esquema de una escalera cuyos peldaños
suponen formas de violencia más o menos explícitas pero violencias igualmente que suben de intensidad y grados de violencia y dominación.
Controlar, aislar, chantajear, culpar, violar, golpear, escupir, insultar, como
si metiéramos una rana en una olla con agua que poco a poco vamos calentando
sin que la rana pueda escapar una vez que el agua está hirviendo.
El lenguaje que usa Carmen es entendido perfectamente por el alumnado porque es el que usa entre sí. Además usa tecnicismos que comparten los adolescentes como sexpreading, sextorsión, grooming, ciberstalking, ciberflashing, packs, slut shaming o deep nudes. Todos son habituales a través de las redes sociales y todos son delitos que cometen y ver cometer sin denunciar, porque denunciar esto también está mal visto y no pertenece al modelo de masculinidad y feminidad que hoy se impone.
Estaría bien
repetir charlas así cada poco tiempo, al menos podríamos acercarnos un poco al nivel de repetición de mensaje machista y patriarcal que el alumnado recibe
desde su móvil constantemente.
El lenguaje no verbal de mis alumnas hace pensar que se han podido ver reflejadas en los numerosos casos que ha ido introduciendo la socióloga a modo de ilustraciones. También el mis alumnos, jocoso unas veces y serio otras.
Tras esta charla ya saben cómo se empieza con la violencia machista y hasta dónde se puede llegar si nadie lo denuncia o frena de algún modo. La educación pública se ocupa del bienestar de la ciudadanía, de lo contrario sería un fraude. Esta actividad escolar lo ha hecho.
CAPÍTULO 65
La península de las casas vacías, D. Uclés, Siruela, 2024
