MADRID Y MÁS: POR LA SANIDAD PÚBLICA!!

 POR LA SANIDAD PÚBLICA

Desde muchos ámbitos no sanitarios se proclaman discursos en favor de la sanidad pública, el cine, la radio, la música, en las calles, en la tele, en las redes, en Galicia, en Madrid, en Andalucía, toda España es un clamor y ningún altavoz de derechas, miope, puede acallar a tanta gente en tantas partes.

Puede que las elecciones las ganen quienes se ríen y desprecian a cada médico que está de huelga, a cada actor que reivindica al recibir un premio, a cada enfermera que llega a casa extasiada a diario, a cada pediatra que sale tarde por atender la enorme demanda de niños/as en su consulta. Puede que llenen las urnas quienes crean el discurso de odio, las fakesnews, los disparates y las faltas de respeto, los insultos y los abusos, quienes crean que cualquier tiempo pasado fue mejor.

Pero puede que la gente se de cuenta del lugar que ocupa el PP, de lo que vota en el Congreso, de a quiénes tiene por socios en varias comunidades autónomas, de los recortes y privatizaciones que realizan constantemente, de a quiénes benefician con dinero público, del uso que hacen de la Justicia, de la religión, de la tradición y hasta del lenguaje.

Todavía hay balcones en mi ciudad con el cartel LOS RECORTES EN SANIDAD MATAN. Ha llovido desde que se colgaron, pero la realidad los ha convertido más que en una reivindicación en toda una descripción de nuestro día a día.

Dese aquí me uno a cada persona que hoy ha salido a la calle, porque me une a ella este país, la defensa de los servicios públicos, la democracia como estado social y de derecho, la confianza en la política de verdad, la decencia y solidaridad. Gracias Madrid, Santiago,...

RELLENAR LA MATRÍCULA!!

 MATRÍCULAS... para el próximo curso

Dice Remedios Zafra que tiene un recuerdo en el que está "en el instituto, sentada frente al pupitre verde junto a mis compañeros de clase. En la mesa había un impreso que me obligaba a elegir entre varias casillas. Eran solo una pocas casillas, cuatro creo. Pero en esencia hablaban de una estructura dual, pues en sus nombre dos apuntaban a ciencias y otras dos a lo que denominaban letras. Y yo me veía entre los márgenes de cada casilla como si fueran acantilados junto a un mar enfurecido, incapaz de bajar el boli, notando la sentencia que esa posible cruz me marcaba, la infinidad de mundos posibles que estaba rechazando, maldiciendo que los hacedores de esos impresos no estimaran una casilla de líneas difuminadas como nubes, donde cupiera un posible "otros" o un "por definir" (...) las letras imantaban especialmente a las mujeres y los números a los hombres (...) Encontraba en esas cuatro casillas un encaje perfecto para seguir repitiendo el mundo conocido. Que los chicos se orientaran a las ciencias y trabajos técnicos y las mujeres a las humanidades y a los cuidados." La filósofa se refiere a los años ochenta del siglo pasado. "Entonces, yo no pensaba que esas casillas miraban al pasado, que se basaban en lo que tradicionalmente había servido para encajar a las personas en estudios y profesiones. Yo solo pensaba que aquel juego tenía unas reglas injustas, en tanto presuponía que lo que había servido a otros nos serviría a cada uno de nosotros; en tanto nos pedía proyectar nuestro futuro sin apenas margen para diferir (...) Nos dieron unos minutos para decidir. No sabíamos que cada casilla activaba un mundo previsible ante nosotros, una lista de recomendaciones, las facultades en las que nos esperaban, los compañeros que se sentarían al lado, los libros que íbamos a leer y los trabajos y sueños a los que podríamos aspirar." (pág. 26-27 El bucle invisible, Ediciones Nobel, 2022)

Ahora, en el mes de febrero, nuestro alumnado tiene que realizar la prematrícula ante impresos parecidos al que describe Remedios Zafra, entonces, la pregunta es inevitable ¿seguimos condicionando igual que en los ochenta, presentando casillas del pasado para que tengan un futuro predeterminado por nosotros y así, aparentando cambios, no cambiamos nada, "para seguir repitiendo el mundo conocido"?

Tememos que nuestras hijas e hijos tengan opciones diferentes a las nuestras, vivan mundos distintos, insospechados por nuestras mentes. Incluso tememos a los cambios legales que posibilitan educar de otro manera, aunque sabemos que con la educación actual el fracaso sigue aumentando y las frustraciones habitan las aulas.

Seguimos con la cultura de las casillas, creyendo que elegimos pero marcando las opciones que nos imponen. Ahí siguen los sesgos sexistas hoy sin ir más lejos, conmemoramos el 11F porque según Naciones Unidas las mujeres no quieren ser científicas y no se las valora si lo hacen. ¿Por qué no se plantea la ONU un día internacional para el hombre y el niño cuidador?

Ojalá el próximo curso empezara a romper moldes y estereotipos de cara a practicar una educación más respetuosa con las diferencias del alumnado, ciudadana/o en un mundo en constante cambio, bastante determinado ya por este capitalismo, devorador insatisfecho, que atraviesa el globo de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Tenemos una hermosa oportunidad de no encasillar la escuela y el instituto en el utilitarismo que prefiere la economía dominante. Podemos presentar impresos a nuestro alumnado que sean ilusionantes y atractivos, tal vez con unas líneas en blanco para que pudieran rellenarlas, sin más.

Ya sé que la burocracia del sistema aplasta cualquier iniciativa original, pero hoy, 11F, quiero pensar que deberíamos dirigir nuestras leyes hacia la Igualdad y el Respeto.

11F

 DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

11de FEBRERO

Como cada año de los últimos cursos, la Unidad de Cultura Científica de la UCLM contacta con los institutos de la región. Nos ofrece la posibilidad de que nuestro alumnado conozca a una científica, investigadora, de la Universidad de Castilla La Mancha, en función de la modalidad u optativas que estén cursando, el abanico de mujeres científicas es más o menos amplio, siempre de interés para la clase que hayamos seleccionado.

Este año, el 11F cae en sábado, así que lo hemos celebrado hoy viernes.

Mi clase de Bachillerato de Ciencias Sociales ha podido escuchar y preguntar a Cristina Rodríguez Yagüe, profesora e investigadora en Derecho Penal del campus de Ciudad Real.

Ha centrado el tema en la Investigación sobre prisiones y penas que es el objeto de estudio de su equipo en la actualidad. Para recoger información visita cárceles como la de nuestra ciudad, Cuenca.

La inmensa mayoría de las personas que están en prisión son hombres, solo el 7% son mujeres, dos puntos más que en el resto de Europa porque somos un país de paso entre Sudamérica, África y Europa y el tráfico de drogas es mayor. De hecho muchas de las mujeres en prisión lo están por delitos relacionados con las drogas. Mi alumnado pensaba que sería entre un 15% y un 20%. Parece que desconocemos bastante este asunto y nuestras impresiones son erróneas, puede que debido a los medios, las películas, o a cualquier otro agente socializador de nuestra cultura.

Hay tres cárceles españolas que sean sólo de mujeres (Madrid, Ávila y Sevilla) las demás son mixtas o solo de hombres. El ser minoría hace que no haya intervenciones apropiadas para ellas, ni para su reinserción ni para sus necesidades propias. Paradójicamente, delinquir menos es una desventaja en las cárceles españolas. Cristina dice que hay que cambiar esto...mi alumnado también.

Reconoce que a veces es difícil que no le afecte el trabajo porque ve casos muy vulnerables como mujeres con hijos/as, solo pueden tenerlos de 0 a 3 años, después los entregan a las familias o a servicios sociales, según el caso.

El grupo de delitos que más está subiendo, hasta representar el tercero, es el de violencia de género, también entre los jóvenes, y eso que han nacido ya en democracia. Esto es gravísimo y tenemos que reflexionar para tomar medidas en contra de estos hechos machistas.

El juego y las drogas son delitos que siguen cometiendo personas jóvenes, cada vez más.

La reinserción se lleva a cabo a través de la educación, la empleabilidad y el deporte, pero son programas voluntarios, de acuerdo con nuestras leyes aunque, según la psicología, deberían ser obligatorios. A veces el Derecho y la Psicología no coindicen.

Para acabar, Cristina nos transmite la importancia de la prevención porque una vez que se consumen drogas, incluida el alcohol, se juega en exceso, es muy difícil salir de la dependencia que generan y posibilita un comportamiento delictivo.

Celebramos que la mujer investigue y lo haga en estos ámbitos sociales para enriquecer nuestro conocimiento, para poder ser personas críticas y autónomas, para decidir y también por ser una referente para otras niñas y mujeres.

¡¡Feliz 11F!!

DECISION TO LEAVE

 DECISION TO LEAVE

Park Chan-wook, 2022

El despiste y los engaños recorren la película, cuya estética está más allá de lo esperado en una obra policíaca con elementos clásicos como enamoramientos inconvenientes y relaciones profesionales que saltan por los aires.

El protagonista es original en todos los sentidos, dentro y fuera del trabajo, dentro y fuera de sí mismo, vive dilemas morales, tiene intuiciones arriesgadas, métodos de trabajo propios y amores conflictivos. La protagonista es enigmática y resolutiva, como muchos personajes femeninos de películas y series policiales convencionales, pero con algo de impostura o de inverosimilitud que queda bien, encaja. Nada alejado del cine convencional occidental, pero en la película hay componentes surcoreanos que hacen que todo sea diferente y nuevo, incluso pasiones tan cinematográficas como la venganza, los celos, las infidelidades o los abusos de todo tipo. 

Tal vez la cámara, la luz, los escenarios, la sucesión de escenas con contenidos que van y vienen al pasado, todo junto, pueden sugerir lugares poco comunes y a la vez familiarmente reconocibles. 

Muy recomendable, en muchos sentidos.